19.23k
17.76k
3. 对课内阅读的听课情况不好，记忆不准确。
4. 个别学生在作文写作方面不够认真，对作文提示理解不透彻。
5. 对课外阅读的理解不深入，对议论文的回答不准确。
6. 学生的知识涉猎范围较窄，知识面不够广泛。
7. 学生的书写习惯不好。
综合分析：
取得成绩的原因是，本次教学注重培养学生的写作能力，通过每周一节作文课和每周一篇大作文的布置，让学生进行互批和互改作文，从而提高了他们的写作能力。同时，平时也注重对学生文言诗文的诵读和默写。然而，存在问题的原因是平时教学对学生学习方法的指导不够，课外阅读量也不足，学生对语文的兴趣不高。另外，一部分学生认为语文不需要下功夫就能学好。
针对以上问题，今后的语文教学工作应转变教学理念，注重培养学生的综合语文素养。要加大学生的课外阅读量，让他们广泛涉猎文学作品和优秀作文，扩大视野。同时，要培养学生对语文的兴趣，全面提高他们的语文素养。教学中应注重文本对话，让学生明白“生活处处皆语文”，并设计多角度多渠道的语文实践活动，提高学生的各种语文能力。
反馈