解决问题(26分)

失分较多的是第3题和第4题。第3题是稍复杂方程的典型题目，由于学生习惯于以前的算术方法，导致解错了，其实这道题目只要想到运用稍复杂方程就可以很好解决。第4题由于学生不仔细，问题是平均每公顷产玉米多少千克，学生没有将算出的平方米转化为公顷，还有的是在计算337.92÷0.0256时算错了。

生活中的数学(9分)

本题是失分最多的题目，几乎没得分。主要是学生对于追击问题了解的少了。我想这也是我今后教学时该加强的地方，应该讲了相遇问题时适当拓宽追击问题。

对今后教学工作的建议：

1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是写得非常不规范。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意培养学生的实践能力。

4、从学生答题中出现的错误，可以看出学生在学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差异，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

5、教学中重视知识理解与形成过程，注重培养学生的动手能力。

反思：

从学生做题中的失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。

1、“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。

2、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——15分钟的计算训练。

3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。

小学五年级数学试卷分析报告6

试卷的优点：

1. 重点考察了学生对基础知识的掌握情况；

2. 充分体现了素质教育和新课改的要求，提高了教学质量；

3. 着重考察学生对知识的灵活应用，如填空题和选择题中的一些题目；

4. 注重检测学生的动手能力，如量一量、画一画等题目；

5. 关注学生所学知识与生活实际的结合，培养观察和解决实际问题的能力；

6. 通过减少难题分数值的方式，既不降低检测要求，又能调动师生积极性，达到多重目的。

这样的试卷能引导教师重视学生能力的培养和素质的提高，充分体现了新课改的方向，重视让每个学生都能获得有用的数学知识，提高素质教育和教学质量，避免了应试教育的危害。

试卷的不足：

1. 试卷的题量相对较少，有些同学基本上在40分钟内就能完成，但有些题目的分值较高；

2. 试卷中有些题目不够严谨，容易导致学生失分。

各大题具体分析情况：

1. 计算题：

优点：大多数学生的计算能力较好，对简便计算方法的掌握情况也较好。

不足之处：学生责任心不强，经常出现粗心导致的错误；学生没有养成良好的计算习惯和检查能力。

今后努力的方向：提高学生的责任心，培养良好的计算习惯，加强计算能力的检查。

2. 判断题：

优点：题目比较基础，学生的解答情况还不错，教师对学生基础知识的强化比较到位。

不足之处：部分学生缺乏良好的分析习惯和能力，导致失分较多。

今后努力的方向：培养学生良好的分析习惯，教给学生一些好的判断方法，加强学生的判断思维能力。

3. 选择题：

不足之处：失分较多的题目在于学生缺乏灵活运用知识的能力，对题目中的隐含条件没有读出来。

今后努力的方向：培养学生良好的审题习惯，提高学生的逻辑思维能力，加强与实际生活的联系，使学生掌握一些好的解题策略。

通过分析试卷的优点和不足，我们可以看出，这份试卷虽然有一些不足之处，但在引导教师重视学生能力培养和素质提高，以及实现新课改目标、提高教学质量等方面做得相对不错。同时，我们也要注意改进试卷的题量设置和题目的严谨性，以提高学生的学习效果和考试成绩。