1.内容全面，覆盖广泛。试卷注重考察学生基础知识的掌握和基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共有六个大题。

2.取材贴近生活。试题选取了学生熟悉的现实情况和知识经验，让学生能够联系生活，体会学习数学的价值。

3.体现了灵活性。试题中考察学生对数的运用的内容以不同形式出现，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。

根据对试卷的质量分析，这次五年级数学考试共有18人参加，平均分为84.96，及格率为90%，优秀率为54.69%。

具体对试卷的得失分进行分析，试卷分为六个大题：

一大题是填空题。其中第8、9题失分较多，原因可能是学生在第8题上粗心，在第9题上理解不透彻。

二大题是判断题。对学生来说，稍不细心就容易出错，即使平时细心的学生也可能因为马虎没有全对。但大部分学生都做对了，失分率很低。

三大题是选择题。共有5个小题。出错较多的是第1小题，学生没有深入思考，理解不透彻，所以出错。

四大题是计算题。这一题分为直接写得数、简便计算、解方程、列式计算四种形式。题量适当，但稍不细心就容易出错。在解方程的第二小题上，多数学生没有做对。

五大题是操作题。大部分同学都做得很好，但也有个别学生因为粗心而出错。

六大题是解决问题题。题型全面，难易适中，大部分学生都做得很好，有9名学生全对。得分率很高。

对于这次的试卷，我们可以看出，随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，更加注重学生的动手能力和联系实际解决问题的能力。试题呈现形式多样化，加大了对联系生活实际的数学知识的考查力度。试卷不仅考察了学生基础知识和计算能力，还考察了学生的观察、分析、解决问题的能力和动手能力，以及学生认真审题和细心答题的习惯。

这次试卷的成功之处在于学生基本知识掌握较为牢固，学生的书写整洁规范，反映出教师对学生书写习惯的培养重视。学生在解决问题的能力上也有了很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面仍有欠缺，需要继续加强。

未来的教学工作可以采取以下措施：继续加强高年级学生的学习习惯和主动学习能力的培养；更加注重数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程和能力发展；加强基础知识夯实和基本练习，多样化训练；教师应从学生的答题错误中深入反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，既面向全体学生又因材施教，为下一学期的教学做好充分的准备。

小学五年级下册数学期中测试卷成绩分析报告5

本次测试卷的命题思路是以新教材和新课标为基准，考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况，以及他们用所学数学知识解决实际问题的能力。试卷整体难度适中，符合学生的认知水平。试题内容基本覆盖了全册教材，题型灵活多样，与生活实际密切相关，注重趣味性、实践性和创新性，突出了学科特点。

全班64人全部参加测试，成绩整体不错，但后进生表现较差。

试卷的版块设计简洁明朗，结构合理，给学生留有足够的答题空间。这样的设计能够考出学生真实的成绩和水平，增强他们学习数学、用数学的兴趣和信心。

试卷贴近生活实际，体现了数学的应用价值。根据新课标的要求，试题选取了学生熟悉的生活场景，将枯燥的知识生动化、情景化，通过填空、选择和解决问题等形式，让学生体验和感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

试卷强化了知识体系，突出了主要内容。试题主要考察了基础知识，既全面又突出重点，对主要知识的考查比例较高，使学生取得了较好的成绩。

试卷注重考查各种能力。通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力、观察和判断能力，以及综合运用知识解决生活问题的能力。

试卷的题量适中，题型多样，内容丰富，具有很强的针对性。特别注重与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思想，培养了良好的思想品质，对学生的发展有一定的引导作用。

试题具有一定的拓展性，给学生留有一定的思维空间，让他们利用所学知识解决遇到的问题。

改进措施包括加强学生的口算能力，提高准确度；在教学中有意识地训练和提高学生的思维能力，培养他们运用数学知识解决问题的能力；针对学生分析理解能力较差的情况，培养他们从多个角度思考问题，将所学知识应用于实际中；根据学生的不同特点因材施教，提高他们的整体素质。

小学五年级下册数学期中测试卷成绩分析报告6

试卷的优点：

1. 重点考察学生的基础知识和技能掌握情况。

2. 充分体现素质教育和新课改的要求，提高教学质量。

3. 注重学生对知识的灵活应用，解决实际问题。

4. 检测学生的动手能力，如量一量、画一画等题目。

5. 关注学生所学知识与生活实际的结合，观察生活并解决实际问题。

6. 通过降低难题分数值的方式，调动师生积极性，达到提高教学质量的目的。

然而，试卷也存在一些不足之处：

1. 试卷的题量相对较少，一些题目的分值较高。

2. 试卷中存在一些不严谨的题目。

具体分析情况如下：

1. 计算题：

优点：大多数学生具备较好的计算能力，对简便计算方法掌握较好。

不足之处：学生数学素质较低，计算题的失分率较高。

主要失分原因：学生缺乏责任心，粗心导致数据错误；学生没有良好的计算习惯和检查能力。