小学五年级数学期中测试卷分析4

试卷分析：

这次考试的试卷内容涵盖了所有的知识点，题型也很多样化，符合课程标准和教材编排的意图。

试卷考察了学生的基础知识和能力发展，使得不同水平的学生都能感受到成功的喜悦。这充分体现了基础教育数学课程的新理念，既注重基础，又注重普及和发展。

试题的选材与实际生活紧密相连，引发学生发现和解决实际问题。例如，综合应用题目强调了将数学知识应用于生活的重要性，要求学生用数学的方法观察、分析和解决问题，使数学问题变得生动、生活问题变得有数学的解决思路。

考试分数统计与分析：全班64人全部参加，其中有多少人获得了A、B、C、D等级，具体数据没有给出。

学生卷面分析：

总体来看，学生的整体学习状况发展较好，基本达到了教材的教学目的和要求。

学生对基础知识的掌握和基本技能的形成都相对较好。但是在第一题的第6、7小题上，学生的错误率较高，对长方体和正方体的边长、表面积和体积的概念理解不够清晰。第二题的第1小题和第三题的第1小题上，学生缺乏灵活性。

学生在综合运用知识的能力方面相对较弱。在解决问题的一些题目上，学生的表现较差。例如，第五题和第六题，不少学生在分析题意时思考不够充分，对题目的理解不够清楚就开始解题，导致粗心和大意。有些学生能够理解题意，知道应该列式子，但在计算过程中出现较多错误。这些题目主要考察学生的基础功底是否扎实，以及分析和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己已掌握的数学知识来分析数学信息，准确地列式子并进行计算。

学生的计算能力较差。一些学生在处理稍微复杂的数据时常常出错，主要表现在解决问题的算式列对、计算错误等环节。

学生没有养成良好的学习习惯。在卷面上出现了一些单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点和漏做题等问题。稍微复杂的数据和文字对于能力较弱或习惯较差的学生来说会造成一定的负面影响。

反思及改进措施：

加强对新课标的学习，更新教学观念，重视学生获取知识的过程。在教学中，让学生通过操作、实践和探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识产生和形成的过程中获取知识、形成能力。从而达到灵活应用和举一反三的水平。

注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变过于追求唯一答案的数学教学状况，给学生留下足够的思维和情感发展空间，培养他们的创新精神和创新意识。引导学生从不同角度思考问题，充分发表自己的见解。

对于不同能力的学生，应该有不同的要求，尤其是在作业要求上。根据学生的学习水平和能力水平设定不同的难度，让各类学生都能够获得成功的体验。以往，不管学生的学习成绩如何，都给出统一的要求，导致差生无法及时完成作业，产生恶性循环，严重打击了学生的学习兴趣和积极性。

加强评价机制。在课堂上，给学生创造宽松和和谐的学习环境，及时给予积极的语言评价，鼓励学生发言和提出问题。在批改作业时，利用作业本与学生进行交流，及时指出问题并给予评价。在课外，多与学生接触和沟通，建立良好的师生关系。

加强学生的日常养成教育，培养良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养他们良好的解题习惯。

小学五年级数学期中测试卷分析5

本次试卷是根据人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准(实验稿)》编制而成的。试题具有以下特点：

1.试题考查全面，覆盖面广。

本试卷共有六个大题，涵盖了教材中的所有内容，全面地考查了学生的学习情况。试题既注重考查学生的基础知识和基本能力，又适当考查了教学过程，很好地体现了新课程的目标。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。其中观察物体和图形的面积计算占17%，计算题和运算定律与简便运算约占17%，解方程占12%，运用所学知识解决实际问题约占35%，其他占19%。试题层次性较好，基础题约占85%，稍难题约占15%。

2.注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。

根据《课程标准》，学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。考试试题更应该体现这一观念。本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取了来源于现实社会和生活的问题，让学生切实体会数学与生活的联系，感受数学的生活价值。

对于本次试卷的质量分析，从39份试卷中的及格率来看，达到了84.6%，其中80分以上的有9人，约占23.1%。

具体分析试卷情况如下：

1. 填空题(16分)

该题的正确率为65%。

错误的方面及成因分析：

- 三个连续奇数，最大的一个是a，那么三个数的和是( )，学生把其他的两个数写错了，导致答案错误。正确答案是3a-6。

- 一个三角形的底是24cm，面积是24㎡，则高是( )，与它等底等高的平行四边形的面积是( )。学生由于没看清单位(单位不统一)，导致算错。

2. 判断题(5分)

正确率为80%。

错误的方面及成因分析：

- y比x少，则x=y-b(x)，学生错误地没有弄清y与x之间的关系。

3. 选择题(10分)

错误的方面及成因分析：

- 一个因数a(a≠0)乘以纯小数，则积一定( )

A.大于a B.等于a C.小于a

学生对纯小数的理解不透彻。这道题考察的是一个数(0除外)乘以比1小的数，则积就比原数小的知识点。本试卷对这一知识点进行了多次考察。