试卷试题的认识

试题注重基础知识和基本技能，展示了数学在实际生活中的应用价值。它培养了学生的形象思维能力、实践能力、计算能力、分析能力和解决问题的能力。试题的形式多样，从不同角度考察了学生对知识的掌握情况，涵盖的知识面广泛。特别强调了数学新课程标准中提倡的将数学问题与生活联系起来，以及学生利用数学知识解决身边问题的合理性和灵活性。

学生试卷存在的问题的原因

1、基础知识不扎实，不能灵活运用。

例如，在第一题中，要求将分数和小数互化，许多学生没有将其化简为最简分数。填空题中的第7、8小题，学生不能灵活运用所学知识，理解分析不够透彻，因此错题率较高。

2、解决问题的能力不强。

例如，在解决问题的第2小题中，题目要求求解一捆笔记本的最少和最多数量。大多数学生在第一问中做对了，但在第二问中出错较多。许多学生写成了42×2=84，没有理解题目要求是比公倍数多两本，而不是最小公倍数的倍数。

3、个别学生没有认真审题，答题缺乏科学性和规范性。

在求最大公因数和最小公倍数时，个别学生只写了“因”、“倍”，解决问题时没有带上单位名称，答语不完整等。数学是一门严谨的学科，正确的格式和规范的书写是数学学习的基本要求，因此在教学中应加强对科学和规范的训练。

4、学生没有形成良好的学习习惯。

从试卷上看，学生不能认真审题和仔细计算。例如，在求每组数的最大公因数和最小公倍数的题目中，部分学生只求出了最小公倍数，没有求最大公因数。比较大小后，他们没有比较原数。还有一些学生的书写潦草。

改进措施

针对学生学习数学的现状和问题，我主要从以下几个方面提高教学质量：

1、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。

我会利用课前几分钟和课余时间深入学生中间，向他们讲述学习的重要性，并帮助他们明确学习目标，端正学习态度。与学生进行更多的交流，让他们亲近教师，喜欢教师，从而喜欢我的数学课。

2、培养学生的学习习惯。

课堂上要认真听讲，主动思考问题，并积极回答问题。对待课内外作业要认真对待，书写干净整齐，完成后要认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的可以请教他人。

3、提高课堂教学质量，深入研究教材。

每天的新授内容要认真备课，把握目标，确定重难点，并按时完成教学内容。课堂上要面向全体学生，特别关注后进生，不让任何一个学生掉队。对于后进生要有耐心和细致，多向他们提问一些简单问题，不厌其烦地教导，抓住他们的闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，激发他们的学习积极性。

小学5年级数学期末测试卷分析9

本套试题共有五个大题，分别是填空、判断、选择、计算、解决问题。试题的难易程度适中，能够准确地反映学生对数学知识的掌握情况。

这套试题不仅注重学生对基础知识和基本概念的理解掌握，还考查了学生的数学能力发展。无论是对基础知识的掌握还是对数学应用的理解，不同层次的学生都可以有所收获。这套试题充分展现了小学数学教育的基础性、普及性和发展性特点。

试题还注重数学知识的综合运用，展现数学的应用价值。试题的选材与生活实际有联系，引导学生用数学的眼光去发现和解决生活中的问题。例如，最后一道题涉及旅行团安排住房和公共汽车行驶情况。

试题还适度关注学生的数学思维方法。根据新的课程标准，学生通过数学学习应该理解和掌握一定的数学思维方法。在这套试题中，第五大题的第2小题涉及数形对应思想和归纳思想，学生需要根据计算面积的算式画图和寻找三角形个数与小棒根数之间的关系。

根据学生解答情况及错因分析，可以得出以下结论：

第一大题是填空题，共有12个小题。有些学生对整数、质数、真分数、假分数的概念理解不够准确，或者做题时不细心。另外，有些学生不会看图，不会计算面积，或者没有习惯带单位名称。还有些学生在分数和小数的互化中出现错误。

第二大题是判断题，其中有两个小题的错误较多。这些错误主要是因为学生对合数的理解不够透彻，思考问题时不够周密，或者空间想象能力较弱。

第三大题是选择题，其中第3小题比较难，学生的错误较多。解答这一题需要学生掌握三角形面积的计算方法和等底等高的性质，但很多学生虽然知道这些方法，却不能正确地运用。

第四大题是计算题，全面地检测了学生的计算能力和观察分析能力。在这题中，学生的失分较少，有相当数量的学生得了满分。但也有一些常见的错误，比如忘记添加括号、混淆分数的意义和除法的意义等。

第五大题是解决问题题，内容广泛而灵活。学生在其中的三个小题上出现了较多问题。一些学生对面积和周长的变化不清楚，不知道如何与生活实际联系起来。还有一些学生没有掌握重叠的边越短，周长越大的原理。这些错误反映出学生在审题和辨题、实践操作、思考和解决综合性问题时存在问题。

为了改进学生的数学学习效果，我们可以采取以下措施：

1. 在平时的教学中加强基本概念和基础知识的教学，并注重学生通过实践获得知识。巩固基础后再推广灵活运用的方法。

2. 加强培养学生解决问题的能力，将数学教学与实际生活联系起来。在教学中注重引导学生运用所学知识解决身边的数学问题。

3. 重视培养学生的学习习惯，使学生在平时养成良好的学习习惯。教师应加强对学生的书写训练和书写格式的指导，要求学生认真审题、周密思考、仔细计算，并养成做完后认真检查的习惯。

小学5年级数学期末测试卷分析10

本次五年级数学试卷紧扣新课程理念，全面考查学生的综合学习能力。试题注重学生的基础知识掌握情况，以及思维和问题解决能力。同时，也注重学生的观察能力、动手操作能力以及应用数学知识解决实际问题的能力。

通过阅卷可以看出，大多数试卷卷面清晰，书写认真，正确率较高，及格率和优秀率也较高，取得了满意的成绩。学生的计算能力、动手操作能力和基础知识掌握以及运用能力较强。但是，分析和解决问题的能力还有待提高。

具体分析试卷情况：

填空部分中，问题出现最多的是与方向与路线相关的题目。多数学生对平面示意图上的方向辨认不清楚，尤其是在描述线路时出错率较高。另外，学生在使用量角器测量角度时也存在一定的问题，主要是动手能力不够。

判断题部分中，出错率较高的是与数与代数以及商品打折相关的题目。学生对于等式的概念理解不清楚，对用字母表示数的基础不扎实，而且缺乏打折和让利的生活经验，导致失分。