根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于五年级下册数学试卷分析报告的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。

五年级下册数学试卷分析报告1

随着月考考试的结束，我们需要对五年级的数学月考试卷进行分析。以下是学习啦小编整理的五年级数学月考试卷分析的内容，供大家学习参考。

首先，本次测试共有22名同学参加。测试结果显示，有5人得了满分100分，10人得了95分至99分，4人得了90分至95分，还有3人得了90分以下。班级总分为2088分，平均分为94.9分，及格率为100%。

接下来，我们来分析试题。本次试题根据新课标的要求，注重了学生能力和思维的测查。试题主要分为试一试、对号入座、大显身手、解决问题四个部分。主要考察学生对本册数学第三、四单元的掌握情况。整张试卷相对来说比较简单，只有个别几题稍有难度。

然后，我们来看答题情况。在试一试部分，第一题只有一位同学因未看懂图而出错；第三题，学生在用假分数表示整数时，没有做到上下联系，把整数写成了分母为1的假分数；第四题，有一位同学没有正确理解分数与除法的关系。

在对号入座部分，第一题有两位同学因对分数基本性质的应用不熟练而失分；第五题，有三位同学不能及时把分数与除法联系起来，被除数扩大原来的2倍，除数缩小原来的2倍，商就扩大4倍。

在大显身手部分，第一题有两位同学对在直线上面的括号里填分数的应用不熟，对于只给出几个分数的填写掌握比较乱；第二（四）题，这是一个练习次数较多的题目，但班级中仍有八位同学做错了。

在解决问题部分，第一题是一个新题型的练习，有两位同学在分数后加了单位，还有两位同学算出了剩余，却忽略了从图上发现的相关信息；第二题，有四位同学没有准确理解合唱组中女生占几分之几这个问题中的单位“1”到底是谁；第三（四）题，有一位同学“独具创新”地给本题加了一个不必要的条件；第四题，只有一位同学犯错，他认为100秒跑两圈，那么一圈就是50秒，因此犯了错误。

接下来我们来分析得失分情况。本次测试班级总分为2088分，失分112分，其中计算和书写失误约占5分，未认真读题约占5分，未认真考虑约占20分，剩下的失分主要是因为对知识掌握和应用不熟练导致的。

最后，我们提出了一些改进措施。首先，我们要针对教学，找出每位同学的“弱点”，有针对性地进行辅导。其次，我们要继续每天进行计算方面的练习，避免出现不应该发生的错误。再次，我们要在日常教学中培养学生的读题和审题能力，避免再次出现审题不清的错误。

通过对这次五年级数学月考试卷的分析，我们可以更好地了解学生的掌握情况和问题所在，并针对性地采取措施进行改进。希望学生们能够通过这次分析，找到自己的不足之处，并在日后的学习中加以改进。

五年级下册数学试卷分析报告2

本次的数学试卷是根据人教版实验教材第9册和《数学新课程标准(实验稿)》编写的。试题具有以下特点：

1. 试题全面涵盖了教材中的所有内容，考查学生的学习情况。试题内容包括观察物体和图形的面积计算、计算题和运算定律与简便运算、解方程、运用所学知识解决实际问题等，涵盖了教材的所有知识内容。试题还有层次性，包括基础题和稍难题。

2. 试题注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。试题选取了学生熟悉的现实情境和知识经验，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。

对于试卷的质量分析，从39份试卷中可以看出，及格率为84.6%，其中80分以上的学生约占23.1%。

具体分析如下：

1. 填空题的正确率为65%。其中一些学生在填写三个连续奇数的和时出错，另一些学生在计算三角形和平行四边形的面积时由于单位不统一而算错。

2. 判断题的正确率为80%。其中一些学生在理解y与x之间的关系时出错。

3. 选择题的正确率有待提高。一些学生对纯小数的理解不透，导致选择题答错。

4. 计算题的正确率为70%。一些学生在计算中没有处理好乘法和加法之间的顺序关系，导致答案错误。

5. 解方程题中，一些学生没有先算乘法，而是先算加法，导致解错。在计算图形的面积时，一些学生错误地认为其中的7cm或6cm是其中的一个高，而没有先通过平行四边形的面积和底求出高。

6. 解决问题题目中，失分较多的是稍复杂方程和单位转换问题。一些学生没有运用稍复杂方程解题，另一些学生没有将平方米转化为公顷，还有一些在计算时出错。

7. 生活中的数学题目失分最多，几乎没有得分。这可能是学生对追击问题的了解较少，需要加强教学中对追击问题的讲解。

对于今后的教学工作，提出以下建议：

1. 继续加强学习习惯和主动学习能力的培养，培养学生良好的学习习惯和规范的写作习惯。

2. 加强数学知识与现实生活的联系，注重知识的形成过程和能力的发展。

3. 让学生利用所学的知识解决实际问题，注重培养学生的实践能力。

4. 针对学生在学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性、估算能力和表达能力等方面存在的差距，教师要面向全体学生，因材施教，分层教学，满足不同层次学生的需求。

5. 重视知识理解与形成过程，注重培养学生的动手能力。

从学生做题中失分情况来看，今后教师可以从以下几个方面训练学生的能力：

1. 培养学生良好的学习习惯，防止抄错题、不带单位、不写答句等问题。

2. 提高学生的计算准确率，每天进行计算训练。

3. 注重培养学生的灵活应变能力，引导学生学会分析问题的能力，并鼓励学生表达自己的思路。

以上是对本次数学试卷的分析和对今后教学工作的建议。

五年级下册数学试卷分析报告3

本次考试，我们班共有28名学生参加，平均分为79.06分，及格率为89.3%。总体而言，本次考试的成绩一般，需要进一步提高学生的学习水平。

学生的考试情况分析如下：

1. 学生在基础知识的掌握和基本技能的形成方面表现较好，书写规范，卷面整洁。