下面小编为大家整理了一些有关于五年级数学试卷分析怎么写的模版范文，欢迎各位阅读和下载。

五年级数学试卷分析怎么写1

这次考试的试卷看起来不难，但涵盖的知识范围很广，有很多容易忽略的细节。想要取得好成绩对学生来说还是有一定难度的。我仔细研究了学生们的试卷，总结了一些经验教训，并对试卷进行了认真的分析。

首先，共有41名同学参加了考试。其中一部分同学基础知识较差，所以考出了不太理想的成绩。但也有一些同学平时学习很用心，复习也很全面，这次考试的成绩也验证了他们的努力。

接下来，我对试卷进行了浅析。首先是考试的类型，这次期末试卷的内容充分按照教学大纲来设置，注重了基础知识、能力和拓展延伸的综合测验。试卷主要包括填空、判断、选择、计算、观察与计算、解决问题等六个部分，兼顾了不同类型的学生。

试卷的特点有以下几点。首先，题目紧扣基础，稍有难度，给学生带来了挑战。其次，试题以生活素材为情境，考查了学生解决实际问题的能力。再次，试题的综合性很强，通过灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。最后，试题注重数学知识的实用性，关注了学生的体验。

接下来是答题情况分析。在填空题中，有些学生在对单位的理解上出现了问题，导致填错了单位。还有一个题目是因为对长方体的概念理解不够清晰，导致失分。还有一些错误是学生粗心造成的，有的学生甚至丢了题目。可见学生对基础知识的掌握不够扎实，学习习惯也存在一些问题。

在判断题中，有些学生对公倍数的含义掌握不够牢固，特别是学困生在语句理解方面还需提高。

选择题的正确率较高，学生对常用数学知识的理解和掌握还是可以的，只有一道题是因为对真分数的概念理解不够导致的错误。

在计算题中，第一小题基本上所有学生都得到了正确的答案，只有一些学生因为把乘法看成了加法而出错。第二小题中极个别学生失误，这几个学生主要是学困生。第三小题的错误率相对较高，有些学生没有注意观察算式的特点，直接运用运算定律进行计算，导致错误。

在操作题中，几乎所有学生都得到了正确的答案，只有极个别学生失误，这是正常范围内的情况。

解决问题题的得分率较高，只有少数学困生没有完成第2题，失分的原因是对长方体的表面积和体积的定义理解混乱。还有一些个别学生失误，这也是正常范围内的情况。

根据以上问题，我认为今后的教学需要注意以下几个方面。首先，教学行为要严谨，要细致谨慎。在教学概念时，要给学生提供大量的实际认识，然后进行总结归纳，对关键点要强调。同时要注重知识的前后联系，前面的教学要为后面的教学做好准备，后面的教学也要经常回顾以前的内容。

其次，要不断加强计算教学。口算要经常练习，笔算要熟练，运算顺序要加强，计算的准确度要提高。

第三，要有效地将数学与生活联系起来。加强数学知识与现实生活的关联，让学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。要让数学学习成为生活文化交流的平台，生动而有趣。如果让数学知识具有现实意义，最有效的途径莫过于放眼生活。因此，今后的教学要注重现实的实践体验，从生活中学习数学。

第四，要认真研究教材，全面掌握教材内容。备课时要仔细分析教材，努力理解编者的意图，对难点要多进行形式上的变换和练习。

第五，要加强学生学习习惯的培养。在日常教学中要注意培养学生的细节习惯，比如书写习惯、认真审题的习惯、多次检查的习惯等。

最后，要关注后进生的表现。每天都要给他们落实好一个学习任务，让他们学会学习。要培养学生的阅读和审题能力，让他们能够灵活运用所学的知识。对学困生要进行有针对性的指导，及时查漏补缺，做好学困生的转化工作。

教学工作既辛苦又有乐趣。我将秉持着“勤学、善思、实干”的准则，继续努力，把工作做得更好。

五年级数学试卷分析怎么写2

本次试卷是根据人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准(实验稿)》编制而成的。试题具有以下特点：

1.试题考查全面，覆盖面广。

本试卷共有六个大题，涵盖了教材中的所有内容，全面地考查了学生的学习情况。试题既注重考查学生的基础知识和基本能力，又适当考查了教学过程，很好地体现了新课程的目标。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。其中观察物体和图形的面积计算占17%，计算题和运算定律与简便运算约占17%，解方程占12%，运用所学知识解决实际问题约占35%，其他占19%。试题层次性较好，基础题约占85%，稍难题约占15%。

2.注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。

根据《课程标准》，学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。考试试题更应该体现这一观念。本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取了来源于现实社会和生活的问题，让学生切实体会数学与生活的联系，感受数学的生活价值。

对于本次试卷的质量分析，从39份试卷中的及格率来看，达到了84.6%，其中80分以上的有9人，约占23.1%。

具体分析试卷情况如下：

1. 填空题(16分)

该题的正确率为65%。

错误的方面及成因分析：

- 三个连续奇数，最大的一个是a，那么三个数的和是( )，学生把其他的两个数写错了，导致答案错误。正确答案是3a-6。

- 一个三角形的底是24cm，面积是24㎡，则高是( )，与它等底等高的平行四边形的面积是( )。学生由于没看清单位(单位不统一)，导致算错。

2. 判断题(5分)

正确率为80%。

错误的方面及成因分析：

- y比x少，则x=y-b(x)，学生错误地没有弄清y与x之间的关系。

3. 选择题(10分)

错误的方面及成因分析：

- 一个因数a(a≠0)乘以纯小数，则积一定( )

A.大于a B.等于a C.小于a