下面小编为大家整理了一些有关于小学四年级语文试卷分析的模版范文，欢迎各位阅读和下载。

小学四年级语文试卷分析1

一、试题类型分析：

这套试题的类型模式与过去的字、词、句、段、篇没有改变，没有根据新课程标准而命题。但仔细分析后仍然能起到期中检测的目的。

二、答题情况：

应参考人数49人，实际考试人数也是49人。总分3404分，平均分为69.47分，优秀率为28.57%，及格人数为40人，及格率为81.63%。

三、得分高及原因：

我们班在第一题和第四题的得分率最高，原因可能是学生们学得比较扎实，或者还受到了过去应试教育、老教学思路的影响。古诗题目一出现，学生们就会死记硬背，想方设法掌握，为了多得几分。当然，并不是说全写对古诗就是最好的。第六题是抓课文主要内容的重要方法，平时的教学中我很注重这方面的指导。所以，我们班的学生答起来比较得心应手。其次，我们班第六题的得分率也不低。这道题目综合性比较强，答好这道题，学生需要具备以下四方面的素质：认真分析、用心思考、会理顺、能归纳。我们班的高得分率与平时的语文课堂教学有关。我认为语文教学应该本着“该放手时就放手”的原则，凡是同学们自己能解决的问题就让他们自己解决，学生们能够通过讨论解决的问题就让他们讨论解决，实在不能解决的问题，在教师的指导下解决。课堂上必须让学生多表达，哪怕是一个简单的问题，只要有同学举手，就让所有同学都说一说，老师不用评判说得好还是不好，因为每个学生心里都有一杆秤。这样，学生们就能够互相取长补短，听力和口语能力也会很快提高。

四、得分低及原因：

我班的得分率较低的是习作题。这道题是半命题作文，平时的训练和指导不够：(一)观察和思考不统一，学生们看到题目就急于动笔；(二)语言组织能力较差，有的同学知道事物之间有联系，立意也不错，但写起来语序混乱；(三)想象力不够丰富，写出来的作文不感人；(四)个别同学在写作文时不注意审题，结果偏离了题目，只能得几分；(五)个别同学在答题时马虎，急于求成，本应该写好作文，但没有写好。

五、课堂教学存在的问题：

通过学生们做这套试卷的答题情况，我发现了自己平时课堂教学存在的问题。主要表现在以下几个方面：

(一)没有完全走出过去的教学模式，与新课程标准要求有一定的距离。

(二)过分注重教学效果，忽略了培养学生能力。

(三)没有完全摆脱过去应试教育的老路，总是考什么就教什么。

(四)课堂教学只注重自己的表达，却很少考虑怎样让学生成为课堂的主人。

(五)语文教学只重视读写，而忽视了听说。

六、改进课堂教学：

针对以前课堂教学存在的问题，在今后的语文教学中，我打算从以下几个方面入手改变自己的语文课堂教学。

1、系统学习新课程标准，深入理解标准要求，从而正确把握语文教学的特点，使自己的语文教学工作符合现代教学理论的要求。

2、在整个语文教学过程中，始终把培养学生能力放在第一位，不仅要培养学生的写字和阅读能力，更要注重培养他们的写作能力和口语交际能力。尤其是口语交际能力，我计划从以下几个方面入手尽快提高。(1)指导学生进行口语交际，激发他们的兴趣和欲望，让他们产生说的愿望；(2)教授学生如何说话，加强普通话的训练，提高语句的连贯性；(3)在必要时进行师生互动，体现交际性；(4)采取多种形式，面向全体学生，让每个人都有训练口语交际的机会。

3、语文课堂教学要放手让学生自主学习，在激发学生学习语文的积极性的同时，也要激活他们的思维。让学生通过实践、评说和悟性将知识融会贯通，这样才能真正体现学生的主体地位，使他们在自主、探究和合作的过程中获得理性的语文知识，达到让他们终身受益的目的。

总之，这次语文测试让我深有感触，我认为语文课堂教学已经到了必须改革的地步，如果不改革，就不能适应新的要求。想象一下，新课程标准对学生的要求如此之高，而我们却背道而驰，固守陈规。这样的教学效果肯定不会有所提高。

小学四年级语文试卷分析2

学生考试情况分析

这次素质检测中，全乡四年级共有61人参加考试。总分为4484.4分，平均分为73.5分，及格率为88%，优秀率为18%。四年级语文试卷变得更灵活、务实，更贴近学生的生活实际。

试题结构特点

试卷分为三个部分：积累广场、阅读天地和习作乐园。试卷的难易程度适中，突出了以人为本，回归本色语文的特点。试题命题力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识和课外阅读能力。试卷还注重培养学生的创新能力，体现人文性、趣味性和灵活性。

学生答题情况

从学生答卷情况来看，学生掌握和运用知识的情况可以分为三个层次：

1. 掌握较好的基本知识题，学生的得分情况较好。但在扩充句子和理解句子方面，还有一些困难，需要加强练习。

2. 阅读天地部分，学生回答较差。有的同学没有认真读题，答案没有中心，被扣分。今后要让学生认真审题再答题。

3. 改写比喻句题，学生回答较差。很多学生改写成了拟人句，容易与比喻句混淆。今后要加强这方面的练习。

在习作乐园部分，题目不难，但学生的写作水平较差，语句不通顺，标点使用随意。学生的习作能力较差，缺乏写作知识。今后应加强学生的写作训练，培养他们写一篇通顺的文章的能力。

从考卷中发现的问题

这份试题难度适中，符合学生的知识水平和心理特点。但还存在一些问题：

1. 学生词语积累不够。学生平时缺乏阅读、积累和欣赏，遇到灵活的题目时感到无所适从。

2. 学生综合能力较弱。由于平时缺乏知识整合的训练，学生在综合性较强的试题上失分较多。

3. 学生逻辑思维能力欠佳。学生的作文语序散乱，缺乏逻辑联系。

4. 学生书写不规范。整体卷面上，学生的书写情况不容乐观，字体潦草不规范。