第四大题是作文，题目是“我真________”为话题，要求补充完整，比较灵活。这部分考察学生对生活的细心观察。部分学生能抒发出自己的真情实感，写出学生的亲身经历。但有些同学字迹不整齐，字数不够，失分较高。

二、存在问题

这份试题在难度上适中，符合学生的知识水平和心理特征。但还存在一些问题。

1.词语积累不够。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题就感到困难。

2.综合能力薄弱。学生对知识整合的处理不够，故失分较多。对综合性较强的试题缺乏独立分析能力。

3.逻辑思维能力欠佳。学生写作文时语序散乱，逻辑联系不好。空话、套话、假话太多，缺乏童真、童趣。

4.书写不规范。学生的书写情况不好，字体潦草不规范。

三、改进措施

1.注重语言积累的灵活性。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，并要求学生会写熟背的内容。让学生多读优秀片段，包括课外的，感悟中华语言的魅力，提高语言鉴赏能力和写作水平。

2.重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读和写作练习，指导他们多读多写。

3.培养学生对文章的分析和概括能力，让他们全面了解文章的内容，并教授一些方法如“设身处地想”、“联系上下文”，以提高他们的阅读能力。

4.加强对学生逻辑思维能力的训练。

以上是对本次期中考试的分析和改进措施，希望能帮助学生更好地提高语文水平。

小学四年级语文试卷分析范文9

半个学期已经过去了，我们班的语文期中考试也结束了。现在我来简单总结一下我们班的情况。

总体情况如下：我们班共有46名学生参加了考试。最高分是92分，最低分是42分。及格人数是38人，不及格人数是8人。

接下来，我来分析试卷和学生答题情况。

本次语文试卷一共分为四个部分。第一部分是基础知识考查，包括一到三大题，主要考察学生对字、词、句和课文知识的掌握情况。从学生的答卷情况看，他们对生字词的掌握情况不太理想，错字比较多，多音字判断基本准确，但是书写比较乱。对于课文、古诗文和名言名句的掌握程度和积累情况也不够理想，特别是对含有明字的成语填空和填写空白的题目，错误比较多。

第二部分是按要求改写句子，即第四题。个别学生在这部分有误，特别是在仿写句子中，对拟人句和扩写句子的掌握不够，导致失分率较高。

第三部分是阅读理解，总体得分率较高，学生的阅读理解能力较强。但是个别同学在课外阅读理解方面失分较多，他们对文本的理解不够到位，甚至在没有仔细阅读的情况下就开始做题，没有正确理解题目。

第四部分是写作，本次作文是命题作文，题目是“我敬佩的一个人”。对于四年级的学生来说，并不难。但是通过试卷发现，一部分学生没有仔细审题，在试卷上另写了题目，还有一部分学生写了几个人；还有一小部分学生书写潦草，语句不通顺，段落混乱，标点符号使用不正确，整篇文章没有分段。

从这次考试中，我们也发现了一些问题：

1. 学生在审题上不够严谨，答非所问，这是出现错题的主要原因之一。

2. 学生在做题时不够仔细，急躁，书写错误严重，知识掌握不够扎实，记忆模糊。

3. 学生对标点符号的运用不够准确。

4. 阅读理解能力有待提高。

为了解决这些问题，我们今后的努力方向如下：

1. 抓住教材，深入学习文本，扎实掌握文本的知识，多进行知识迁移训练。

2. 在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，认真书写。

3. 多关注后进生，避免两极分化再次严重。

4. 加强作文教学，多布置当堂作文，要求学生字写工整。

5. 加强书写训练。

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这次期中考试的分析对我们今后的教学和学习都有很大的指导意义，希望我们能够共同努力，不断提高语文水平。

小学四年级语文试卷分析范文10