以下是小编精心整理的有关于小学四年级语文期中试卷分析范文，欢迎各位阅读和借鉴。

小学四年级语文期中试卷分析1

期中考试已经结束了，为了提高教学质量和学生的学习能力，下面对本次期中考试进行简单的分析。

首先是试题分析。试题分为四个部分：词汇运用、阅读理解、口语交际和作文。第一部分是基础知识的考察，失分不多，主要考察学生对课文和综合学习的掌握情况。所以我们要在日常教学中注重基础知识的积累，不能堆积，要确保学生每天都能够掌握基础知识。

第一部分的1-4小题是考察学生对字词的积累。这部分主要考察学生平时积累的词汇量。大部分学生做得很好，只有个别学生因为平时积累词汇较少而失分。第6小题是按要求写句子，大部分同学都没有失分。第7小题是按课文内容填空，主要考察学生对课内阅读的掌握情况，失分不多。只有个别学生记得不够扎实，导致失分。

第二部分是阅读理解，第一部分是课内阅读《自然之道》，学生们的答案都非常好，几乎没有错误。这与平时的学习、理解和要求严格是分不开的。第二部分是课外阅读《心底盛开一朵花》，主要考察学生的阅读和理解能力。这篇文章整体并不太难，答案都可以在文中找到。只有个别学生因为没认真读内容而失分。以后我们要加强训练，相信学生会逐渐掌握要领。

第三部分是口语交际，考察学生对新闻的了解。虽然我们在平时已经收集过新闻资料，但仍有学生失分，可能是因为学生平时没养成关注新闻的习惯。

第四部分是作文，题目是“我真________”，要求学生将题目补充完整，比较灵活。这部分考察学生对生活的细心观察。部分学生能够抒发出自己的真情实感，写出自己的亲身经历。但有些同学字迹不整齐，字数不够，失分较高。

存在的问题有：

1. 词语积累不够。学生平时缺乏阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题目就感到困惑。

2. 综合能力薄弱。学生缺乏对知识整合的处理，导致失分较多。

3. 逻辑思维能力欠佳。学生写作文时逻辑不清晰，语序散乱。

4. 书写不规范。学生的书写情况不好，字体潦草不规范。

改进的措施：

1. 注重语言积累的灵活性。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记。让学生多读多写，提高语言鉴赏能力和写作水平。

2. 重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读和写作练习。

3. 培养学生对文章的分析和概括能力，多教一些方法，如“设身处地想”、“联系上下文”，培养学生独立分析能力。

4. 加强对学生逻辑思维能力的训练。

5. 提高学生的书写规范性，要求字体端正。

小学四年级语文期中试卷分析2

这次四年级语文试题共100分，分为三个大题。试题形式多样，体现了新颖性和灵活性，能够照顾大多数学生。题目容量适中，只有课外阅读比较难。大多数题型都是学生在课文或平时训练中接触过的，是学生应该知道和会做的题目，比如看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词等。

失分情况及存在的问题

1. 看拼音，写词语：这题主要考查学生的书写能力，如何按部首正确、均匀地书写。总体来看，这题的得分率较高，约为95%左右。失分的主要原因在于学生不能正确书写，出现错字现象。

2. 词语训练：题目给出了相似字和多音字，让学生分别组词。这题的得分率很高，绝大多数学生都能拿到理想的分数。可见四年级学生对于相似字和多音字的辨别能力还是很强的。学生都能够补充成语，只有一道题平均失分1分，主要是因为积累少、记得不牢靠。

3. 选词填空：学生在这题上表现得都很好，能够正确区分“观看”和“观赏”，所以得分率较高。

4. 按要求写句子：这题共8分，每写对一句得2分。学生在写被字句和扩句方面掌握得很好，没有失分。失分较多的是修改病句和改反问句。这是因为这类题目比较灵活，平时练习较少。所以在日常教学中，应该着重强调句子成分的划分和句子的构成。

5. 按课文判断对错：学生对课文中的内容掌握得还不错，只是偶尔会出现错误，需要加强日常训练。

6. 阅读短文：第一部分的题目比较难，问题也不够清晰，学生扣分较多。第二部分的阅读题型较散，学生找不出文中的词语，最后一道题中学生自己的表达也不够好，感觉杂乱无章，失去了很多分。可见在平常教学中，应加强课外阅读和总结能力的训练。

7. 作文：大部分学生写得不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真。题目设计得很好，能够描写出自己想象的内容。但仍然存在一些问题：

- 审题不清，没理解题目要求，写成了其他的童话故事。

- 个别学生还没有达到本年级段习作的基本要求，内容不充实，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

- 个别学生的语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文平均失分4.9分。

努力方向及措施

1. 加强写字教学，严格要求，坚持扎实训练，让学生把字写正确、工整和规范。

2. 继续加强基础知识和基本技能训练，为学生今后的发展打下坚实的基础。对于缩句、改比喻句、拟人句等，不仅要多读懂，还要多练习巩固。

3. 重视语言积累，注重过程评价。强调平时对于优美词句、成语、名言警句、优秀诗文等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4. 作文教学是今后长期努力的重点工作。平时要加大写作能力和兴趣的培养。教会学生观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一、相似的问题，鼓励他们进行个性化的表达，写出真情实感。同时，平时要多练习审题，作文的书写要规范、整齐。

小学四年级语文期中试卷分析3

四年级学生参加了一次素质检测，总共有61人参加考试，平均分为73.5分，及格率为88%，优秀率为18%。这次语文试卷更加贴近学生的生活实际，试题结构分为积累广场、阅读天地和习作乐园三个部分。

试卷的难易程度适中，突出了以人为本、回归本色语文和绿色语文的特点。试题的命题人员希望通过试卷对教师的教学提出建议，不仅要围绕课本教书，还要注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷通过开放性和多元答案的试题，培养学生的创新能力。同时，试卷还注重体现人文性、趣味性和灵活性，打破了旧的命题模式。试卷还重视基础知识和基本技能的掌握，以及写字、阅读、写作和积累运用能力的培养，鼓励学生运用所学知识创造性地解决问题。