三年级语文期末试卷分析报告9

小学三年级语文期末考试已经结束，整个年级的考试成绩还是不错的。本次考试共有十二大题，总分100分，其中基础知识占总成绩的80%，包括书写规范、卷面整洁、美观等方面，而快乐习作占总成绩的20%。整体来说，学生们在基础知识的掌握上表现不错，但还有一些问题需要改进。

首先，让我们来看看全级的成绩统计。共有81人参加考试，总分为6911分，平均分为85.3分，及格率为96.6%，优秀率为81.5%。

接下来，我们来分析考试试卷的情况。第一大题是书写规范，卷面整洁和美观，有3分的奖励。大部分学生在这方面做得很好，只是个别学生因为书写不规范而被扣分。

第二大题是读拼音和写词语。学生们在这个题目上表现较好，对字音和字词的掌握较好，只是个别学生因为书写不规范而被扣分。

第三大题是给多音字组词。有一小部分同学对多音字的分辨能力不够强，特别是对于"看"字的理解有一些错误。

第四大题是选字组词。学生们在这道题上做得还不错，能够区分同音字如"宵"和"霄"，"记"和"纪"等。

第五大题是照样子写词语。学生们在这道题上的表现不够好，对于"AABC式"和"ABCC式"的词语积累还不够。

第六大题是在括号里填上恰当的词。学生们在这道题上做得非常好，对课内知识的积累还是比较可喜的。

第七大题是照样子填一填。大部分同学对这个成语填空题不太会做，其他题目做得很好。

第八大题是选词填空。学生们在这道题上做得还不错，对于"热烈"、"热闹"和"热情"这类词的掌握很好，只是个别学生不太会区分"严格"和"严肃"。

第九大题是给句子中带点的字选择正确的解释。学生们在这道题上做得很好，显示出了他们的理解能力不错。

第十大题是句子训练营。这几个小题学生们做得很好，对古诗、名言、造句、"把"字句、"被"字句等方面的掌握还不错。

第十一大题是阅读理解。这道阅读题的表现一般，大部分学生只找对了三个方面，没有完全找出五个方面。

第十二大题是快乐习作。学生们在这道作文题上表现得不错，内容丰富多彩，语句优美流畅，只是个别同学的语言表达不够完整，需要进一步提高积累和运用能力。

从以上分析可以看出，学生们在基础知识的掌握上表现不错，但还存在一些问题需要改进。首先，学生们的基础知识掌握得不够扎实，需要加强对生字和背诵内容的记忆。其次，学生们在灵活运用知识的能力上还有待提高，需要注重培养学生的审题能力和学习方法指导。此外，学生们的阅读能力也需要提高，需要增加阅读量和识字量，并培养学生整体把握和概括能力。最后，学生们的答题习惯需要加强，特别是在审题和答题过程中要更加细心和规范。

为了改进学生的学习情况，我们可以采取以下措施。首先，要加强对学习习惯和方法的培养，让学生养成良好的审题、阅读和写作习惯。其次，要加强语文积累，让学生有更多的材料和经验来支持他们的语文能力提高。同时，要注重课内外的阅读，培养学生的阅读兴趣和良好的学习习惯。最后，对于学困生，要给予个别辅导和关注，制定具体的计划，并在日常教学中加以实施。

通过以上的改进措施，相信学生们的语文能力会得到进一步提高，他们将能够更好地掌握基础知识，提高各种能力。

三年级语文期末试卷分析报告10

本次考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，能够启发学生的创新和想象力。现将本次考试做如下分析;

一、本次书面试卷的特点分析：

本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。

1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题选择正确的读音或生字，第五题在括号里填上恰当的词语。

2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如第六题按要求写词语，第七题按要求写句子，第八题根据学过的知识填空。

3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。

4、本次习作展开大胆的想象写童话故事。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。

二、学生得分情况分析：

80-89分：12人，70-79分：20人，60-69分：5人，不及格1人 合格率32 %，待合格率：2.8%。总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。

三、存在的问题及原因分析：

1看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如“僵持”“寓言”“预料”，看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。

2、 在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握成语，这与平时老师的训练是分不开的。

3、按要求写句子。卷纸上出现的词句型都是平时经常训练的，但学生掌握得不够灵活，所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。

4、按原文填空。描写春天的古诗和古今贤文都出自课文和读读背背，所以学生掌握得很好。

5、阅读理解。失分最多的是阅读(二)《战胜命运的孩子》。从答题情况来看，主要有以下几点原因：一是学生整体阅读能力不强，对一篇文章的把握能力很差，顾此失彼，读前文不顾后文，看后文不联系前文，致使语段或语意支离破碎。

四、今后改进措施：

1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

3、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。