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第二部分是阅读课外文章，得分率都比较低，说明学生的课外阅读能力还有待提高。
第三部分是作文，得分率为81%，作为刚刚起步的作文练习，学生在这方面还有很大的发展空间。
根据频率分布，可以看出本次试卷的结构和内容分布比较合理，以教材为基础，体现了新课标的理念。试卷的特点是凸显人文关怀，注重语文基础知识的考察，关注阅读理解，注重习作联系生活，情感升华。然而，个别学生的书写质量较差，语文基本技能缺陷较大，阅读理解成为了难点，习作教学指导不够，训练不到位。
针对以上问题，教学建议如下：首先，教学中要学习小学语文课程标准，改进教学方法，引导学生将知识和能力相互迁移，使课外学习成为课内的补充。其次，加强语文基础知识的训练，让学生准确掌握字的音形义，让知识活起来。同时，注重阅读能力的培养，加强课堂互动，培养良好的阅读习惯。此外，改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文中的错别字，提高学生的阅读积累。教师还要提供更广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累优美词句，养成自觉积累的习惯。
通过以上的分析和建议，相信可以帮助学生提高语文水平，取得更好的成绩。
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