试题分析

第一题是看拼音写词语，学生完成得不是很好。主要问题是一些学生在一、二年级的时候没有学好拼音，连声调和韵母都不认识，更不用说拼读了。因此他们的识字量较少。另外，对于要写的字的字形掌握不牢固，多画横线而少画点的情况比较普遍。其中，“慈祥”、“欣喜”和“鼓励”这几个词语出错较多。

第二题是填空题，检查学生对课文内容的掌握程度，一些学生对古诗掌握不够。

第三题是阅读题，学生对课内阅读部分完成得不错，但在课外阅读部分失分较多。阅读理解方面，主要问题是学生没有完全理解短文，题目理解不完整，漏做题的情况比较严重。比如第四题要求在课文中找出答案，学生们很容易找到答案，但有相当一部分学生直接没做。还有个别学生不会分段。第二题是标点符号的选择，有一部分同学把感叹号和句号混淆了。犯错的学生并不多，但在平时的朗读教学中应该要求他们读出标点符号的感情。

第四题是作文。这次的写话要求学生写自己最喜欢的人或动物，部分学生写得比较成功，但少部分学生的内容不够丰富，失分较重。

从学生的答卷情况来看，学生的阅读能力还有待提高，基础知识掌握还不够扎实。今后应在基础知识掌握的前提下多写、多练，增加阅读量，培养作文能力，扩大词汇积累。

今后努力的方向

1、加强对后进生的辅导，在平时的生字词教学中对他们提出严格要求，并通过好的学生帮助这部分学生。

2、提高课堂的趣味性，不把课堂上需要掌握的知识放到课后去教。

3、培养学生审题的习惯，要在平时做作业的过程中逐渐培养他们审题的习惯。

4、进一步加强与家长的合作，做好培优补差的工作。特别是对于优秀的学生，要开阔他们的知识面，让他们多读书。