3. 对个别同学加强辅导，特别是学困生的辅导，实施“一帮一”的互助学习，让优生帮助差生。

4. 加强学生阅读能力的培养，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。

5. 改进作文教学方法，注意学生思维的训练，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，提高学生的阅读积累。针对三年级学生的语文学习特点，重视作文的讲评，激发学生作文的兴趣。通过多种方法对学生进行激励，逐步提高学生的习作能力。

小学生三年级语文试卷成绩分析10

学生分析：

本班共有44名学生，经过一个月的学习，学生们的语文素养有了快速提高。大部分学生都喜欢读书，一些学生的作文写得很好，阅读理解能力也很强。但是仍然有一些学生在学习上有些吃力，需要老师的个别指导。

卷面分析：

本次试卷分为三个部分：知识乐园、阅读天地和习作世界。整体来看，试卷题量较大，题型也比较多样化，全面考察了学生的知识点掌握情况，从基础知识的掌握到理解能力的提高再到作文水平，都有相应的考察。试卷中出现了一些问题：1、学生们犯了一些笔误。2、有些学生在审题上不够认真，导致错答了一些题目。

具体分析如下：

1、看拼音写词语

这道题考查了8个生词的掌握情况。学生的正确率较高，试卷中要考查的字词都是必须掌握的，所以应该是比较容易的。出错比较集中的是“窟窿”这个词。老师在平时的教学中应该加强对生词的检查。

2、组词中出现了一个学生不认识的生字“刁”，需要老师讲解。

3、给带点的字选择正确的读音。

其中有两个词，学生没有见过，所以错答了。“圈养”“圈地”是学生不理解的题目。

4、补充词语，都是本单元中出现的四字成语，出错集中在“南辕北辙”上，学生不会写“辕”，把右边写成了“哀”。

5、积累寓言故事中出现的成语，大约一半的学生写出了成语，但是不是寓言故事中的，这说明学生日常积累的不够。

6、阅读中出错的问题主要是审题不认真，要求写反义词，大约有10个学生写成了“近义词”。写近义词时，部分学生还是不会把词语放在句子中，联系语境解释。

纠正措施：

1、夯实基础知识，督促学生掌握生字词、课文背诵和重点语句的默写，确保百分之百的正确率。

2、提高对学生书写质量的要求，每次考试都要有卷面分的奖励。

3、鼓励学生多读书，积累好词好句。

4、进一步教导学生找近义词的方法。

对今后教学的几点看法：

1、要重视字词教学，夯实语文基础。

2、提高联系上下文解释词语和写反义词的能力。

试卷讲评：

用一节课的时间根据错题点进行重点讲评，表扬成绩优异和进步的学生。强调做题的注意事项。学生将错题修改在错题完善本上。