作文部分：

本单元的作文题目是写我与书的故事。好的方面有以下几点：内容丰富多彩，语句优美流畅；中心明确，结构比较完整。但学生在作文中也反映出一些问题，比如不能认真审题，导致文章题目和内容不符；语言积累不足，表达不完整，缺乏遣词造句的能力；写作技巧不够，有些作文层次不清，语言混乱；书写不规范，字迹潦草，错别字较多。

教学措施：

1. 重视字词教学，夯实语文基础。

2. 提高阅读能力，引导个性阅读。

3. 加强学生的语言积累。在课外时间，可以组织学生交流见闻，交流心得，让学生通过交流来学习语言，运用语言。同时鼓励学生写作，为他们创造成功的机会，让他们体会到成功的喜悦。

五年级语文试卷分析报告5

五年级期末检测结果出炉啦！共有539名学生参加考试，总分50453分，平均成绩93.6分，及格率达到100%，优秀率为97.4%。

首先，我们来分析一下试卷的题型和完成情况。这次期末试卷共分为四个部分：基础知识、积累与运用、阅读与应用、习作。整体而言，试题的难度适中，考察了学生的基础知识和能力，同时也注重了学生的创新能力。

学生的完成情况可以分为三个层次。首先是对基础知识和课本知识的传统题目掌握得比较好，包括看拼音写词语、补充词语等。其次是改写句子和综合性学习，这类题目只有少数学生得分率较低。最后是一些要求学生分析和解决问题的阅读和作文题，这些题目需要运用所学知识，部分学生表现一般。

具体来看，基础知识积累部分的掌握情况较好，说明抓牢基础教学对提高教学质量至关重要。教师在教学过程中应加强学生的语言积累，夯实生字词的学习，完成教材要求，提高学生的语言积累。

阅读与应用部分的完成情况还不错，尽管少数学生对感悟理解能力有一定的局限性。这说明注重培养学生的感悟能力非常重要。同时，我们也需要加强学生对句子的理解和运用能力的训练，培养学生的阅读方法和习惯。

在习作表达部分，大部分学生能够围绕作文题目写出具体的过程和真实的感受，语句通顺，内容具体，使用标点符号正确。然而，学生在遣词造句方面的能力还有待提高，缺乏新鲜感的词句。因此，我们应该在作文教学中加强与课堂和生活的联系，激发学生对生活的感悟。同时，我们也要处理好自由作文和基本功的训练，关注学生的亲身经历，积累文字和视力素材，进行小练笔和写作方法的指导。

综上所述，五年级期末检测成绩表现出学生的较好掌握程度和一些有待提高的地方。教师们应该注重基础教学，培养学生的感悟能力和阅读方法，同时注重作文教学的联系和基本功的训练。这样才能更好地提高学生的语文素养。

五年级语文试卷分析报告6

学生们，这次的考试卷共有十个大题，考试时间是90分钟，总分100分。其中，“积累与应用”部分包括了一至八题，考察了看拼音写词语、选正确的读音、给字选择正确的解释、修改错别字、补充词语、缩减句子、用关联词写一句话、成语积累等内容；还有修改病句、对对子、排列错乱的句子以及对课文内容的掌握情况。而“阅读”部分是第九题，考查了学生的课外阅读能力，包括解释词语、标点符号和短文内容的概括、写标题、回答问题以及写广告用语。最后的“习作”部分是第十题，要求学生选择生活中经历的一次尝试，写一篇记叙文，内容要具体，感情真实，字数不少于400字。

这次试卷贴近生活，注重了阅读和积累。阅读部分考察了学生的阅读理解能力，也考察了老师对阅读的重视程度，体现了新课改的理念。

学校共有92名五年级学生参加了期末考试，参考率为100%。平均得分为77分，及格率为82.6%，优秀率为58.7%。

在积累与应用部分，题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考察了学生对字词句各部分知识的掌握情况。有些题目设计得很巧妙，如补充词语并将其填入句子中，让学生分析判断词语的词类。这种题型既有助于学生积累词汇，又能培养他们准确用词的习惯。还有一道要求学生根据提供的字组成一句话的题目，既能让学生理解对子的一般方法，又能实际操作。

得分较高的题目主要是第一、二、四、五、八题，这些题目考查了学生的基础知识和基本技能，平时老师训练了很多，学生能够充分掌握，所以得分率较高。

失分较多的题目有第三题选择“逆”的正确解释，第一小题和第三小题，第六题的第五小题对对子，以及第七小题排列错乱的句子。

在阅读部分，题目包括了一篇短文和七道题。第二题要求给短文中的句子加标点，第四题要求解释一个名叫克利亚老师说的话，第五题要求学生表达对短文中罗伯特的看法。大多数学生通过认真阅读，能够做出正确的答案。

得分较高的题目主要是第二、四、五、六题，学生能够充分阅读后回答问题，得分率较高。

失分较多的题目主要有第一题中解释“锲而不舍”的问题，很多学生解释不出来，导致扣分较多。

在习作部分，题目要求学生选择一次生活中的尝试，写一篇记叙文，内容要具体，感情真实，字数不少于400字。

从学生的答卷情况来看，尝试的内容多样化，有的是关于学习的，有的是试验，有的是为人，有的是炒菜，有的是学习滑板车等。最值得称赞的是学生们能够写出生活化、真情实感的作文。从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能关心国家大事。

不足之处是个别学生在标点符号的使用上不规范，格式也不规范，还有一些学生没有按要求写，题目要求写一次尝试，但有的学生写了两次尝试，有的内容没有具体描述等。

为了改进学生的学习情况，我们建议重视对学生审题的指导，培养良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。同时加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯，如学习古诗词，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的意识和习惯。还建议语文老师加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的使用，练好每一个通顺的句子，才能教导学生用好词，造好句子，谋篇布局，使作文的内容具体，情感真挚。

五年级语文试卷分析报告7

五年级的语文试卷题型多样，题量较多，覆盖面较广。试卷主要考察学生在基础知识、阅读和作文三个方面的能力。让我们来看一下分析结果。

首先，从学生完成试卷的情况来看，大部分学生在课内基础知识掌握上表现较好，有75%的同学得了满分，还有20%的同学完成了85%的基础知识题目。不过也有一些个别同学失分较多，尤其是在选词填空这一题上，学生对近义词的辨析和应用还存在差距。所以在以后的教学中，应该加强这方面的训练。其次，阅读训练方面，课内阅读的失分较少，有85%的同学得了满分。但是，个别同学由于审题不清、做题习惯较差、不用心思考试题，导致丢分较多。而课外阅读的难度较大，大多数学生都失分在5分以上，这次考试失分较多。作文方面，由于素材雷同，缺少真情实感，所以得分不高。

接下来，我们来看一下存在的主要问题。首先是语文基本功方面，我们发现学生在字、词、句的基本功训练方面还不够到位。同音和形近字的辨析能力不强，基本句型也容易出错，病句修改练习失分较多，还有一些学生对要背诵的语段不能准确记忆。其次是阅读积累方面，学生的理解能力不够强，对一篇文章整体意思的把握能力不足，对含义深刻的句子理解不准确，尤其是在语言的概括能力和逻辑思维能力方面有所欠缺，缺乏从文字中提取和整理信息的能力。最后是习作方面，个别学生在审题不清、选材不新颖方面存在问题，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，选取的事例也不够具体生动，思路不够开阔，部分学生的习作内容也比较空洞。此外，还有一些学生在作文中出现错字、错句的情况比较严重，反映出他们的语言基本功不够扎实。

针对以上问题，我们提出了几点对今后教学的看法。首先，要重视字词教学，夯实语文基础。其次，教学中要注重培养学生的阅读能力。要多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感。还要注重积累，提高学生的语文素养。认真学习新课改理念，提高课堂效率。另外，要注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。作文的书写要整洁、干净，标点符号一定要正确规范地使用。

通过这次试卷分析，我们可以更好地了解学生在语文学习方面存在的问题，并针对性地提出解决方案，帮助学生提高语文水平。

五年级语文试卷分析报告8

小学语文的学习是非常重要的一个阶段。在考试结束后，对试卷进行分析可以让你有新的收获。下面是我为大家整理的人教版五年级下册语文试卷分析。

首先，这次的试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识和能力进行了考察。

从学生完成试卷的情况来看，大部分同学对课内基础知识掌握较好，及格率为68.4%，优秀率为26.3%，平均分为56.58。大部分同学能正确完成大部分基础知识，个别同学失分较多。大部分同学失分的地方主要是第九题，联系课文，说说下面句子表达了什么样的心情？这类似的题型向来少见，对学生来说遇到新颖的题难免会不知所措，需要更多思考。还有第十一题，简要回答下面问题。这题跟第九题一样平时较少见，学生也难免思考不足。以后教学中应加强这方面的训练。

在阅读方面，这次的阅读相对上学期来说稍微简单了一些，所以得分的概率也高。至于习作，在单元作文中有写作经验，可以说不是太难的问题。但还是有部分学生在写作方面有待加强。大部分学生导致失分的情况是做题不认真，没有理解其中的重点。

总结一下存在的主要问题：