1、语文基本功方面：学生在字、词、句基本功的训练方面表现不错，形近字也能正确辨析，改写句子也较容易出错，但对大部分学生来说并不是大问题，对要背诵的语段大部分学生能准确记忆。

2、阅读积累方面：学生的阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

3、习作方面：个别学生在习作审题不清、选材不够新颖、不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔。部分学生习作内容空洞，表达能力较弱。此外，学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。

4、学习习惯：在监考阅卷过程中发现学生的书写习惯不够好，部分试卷卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考，存在丢题漏题现象。

针对存在的问题，我们应采取以下改进措施：

1、继续重视识字和积累，鼓励学生多多积累课文内外的生字，整篇的课文。利用教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。平时多积累些美文美句，陶冶情操，颐养性情。

2、立足于课堂培养阅读能力。在课堂上重点教学，指点学习方法；在略读课上放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。培养学生的基本阅读能力，包括整体把握课文思想内容的能力、体会重视词句含义的能力、体会课文的表达方法、自己提问题自己回答问题的能力。

3、在习作教学中注重文从字顺，让学生按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点是写好记实文，要能表达自己的感受。

4、加强个别学生的训练，促使差生成绩提高，保障优秀学生的提高。减少甚至消灭低分现象，要有针对性。

5、注意学生的学习习惯，加强书写训练，提高学生的审题和思考能力，避免丢题漏题的情况发生。

这次期末考试试题主要从基础知识、阅读积累、快乐写作三个方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。试题紧扣教材，注重学生实际，题量和难度适中，且涵盖的知识较广。结合试题本身和学生作答情况进行分析，可以更好地指导今后的教学。

五年级语文试卷分析报告9

本学期的测试工作已经结束，从学生的情况来看，他们的基础知识比较扎实，但在培养阅读习惯和独立阅读能力方面还有待加强，而且习作水平也需要提高。

首先，试卷整体情况分析。试卷严格按照《新课标》要求编写，内容紧扣教材，考查内容较全面，与学生的生活紧密相关，符合学生的认知规律。试题从易到难，考虑到了学生的心理，既能适应全体学生，又能照顾到优生和“后进生”。

其次，从试卷的题型来看，无论是基础知识部分还是应用运用方面，都符合教材的要求，题目多样、新颖，趣味性强，符合学生的认知特点。

再次，从考查的内容来看，试卷完全覆盖了教材的重点内容和要求，涵盖了整个学期的学习成果，包括汉语拼音、词语积累和运用、形近字区别、成语积累、古诗积累、课文内容理解以及语文与生活的联系。试卷综合性强，有针对性。

接下来是具体的考试情况。本班共有65人参加考试，最高分96.5分，最低分50分，总分5521分，平均分84.93分。优秀率为58.46%，及格率为98%。

针对具体情况进行分析。首先是基础知识部分存在的问题。有些学生在看拼音写词语的题目上出现了粗心写错的情况。在填字成词并写一段话的题目中，有些学生没有认真阅读题目就开始作答，导致出现了只写了一句话的情况。在写句子中的双重否定句的题目上，由于这类题目平时练习较少，很多学生没有写对。在回顾课文《诺贝尔》并为诺贝尔写一篇小传的题目上，由于有些学生没有听到相关的讲解，所以表现不太好。

其次是语文与生活的题目存在问题。由于学生年龄较小，阅历较浅，他们只能理解题目的字面意思，对于一些对话中的含义理解不了。

然后是阅读精品屋的题目。课内阅读的题目主要考查学生对课文的阅读能力，出现了较多的错误，特别是动词填写的题目，学生出现了选择性错误。课外阅读的题目考查了学生对课外短文的阅读情况，学生答卷表现还可以，但是在概括理解方面，特别是4、5、6小题，失分较多，学生的理解能力不够全面。这也提醒了我在今后的教学中要注意培养学生的独立阅读能力。

最后是写作天地的题目。这是一道习作题，大部分学生能够按照要求展开想象，表达自己的见解，内容充实。但是写作风格较平实，一般，有些学生在语言和表达感情上有些贫乏。因此，作为老师，我们在引导学生写作方面要更加重视。

对于今后教学的几点看法。首先，要重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容，是阅读和写作的基础。一些学生在字词掌握上还不够扎实，因此我们需要关注学生对词语的掌握和巩固情况。

其次，要提高阅读能力，引导个性阅读。学生的阅读能力还不够强，因此在阅读教学中，要更加注重引导学生朗读，通过阅读理解、体验和感悟来培养学生的独立阅读能力。

第三，要激发习作兴趣，抒发真情实感。学生的习作能力有所提高，但是有些学生在写作时觉得无话可说。因此，我们要采取更多的方法，激发学生的写作兴趣，让他们有更多的自由，少一些束缚，写出富有新意的作文。

最后，要丰富语言积累，注重语文实践。积累对于提高学生的整体素质非常重要。我们要鼓励学生多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。同时，要注重语言实践，通过交流和讨论来丰富学生的语言积累。

总之，语文教学需要注重语言积累和语文实践相结合，使学生在积累中运用，在运用中积累。通过丰富的教学方法和引导，培养学生的阅读能力和写作能力，提高他们的语文水平。

五年级语文试卷分析报告10

综合评价：

这份小学五年级上册期末语文试卷在题型和题量的设计上很符合实际教学需求。试卷的题目数量适中，题型灵活多样，难度适中，并且有循序渐进的设置。尤其值得一提的是，试卷能够很好地基于教材内容进行命题，测试的目的得到了很好的实现。

详细分析：

首先，这份试卷对于五年级学生来说，承上启下的意义非常明显。学生刚刚完成了中班级阶段的学习，开始进入高班级阶段的学习。试卷的评价标准定位科学合理。其次，试卷的题型力求简练，但并不简单。试卷总共分为五个大项，包括基础常识与能力、阅读理解和习作。题型的设置注重知识的积累和运用能力的考察。特别要提到的是试卷中的第一大题“根据拼音写词语、按要求写词语、歇后语、谚语以及公益用语”，以及第二题“根据课文内容填空”，都很好地考察了学生对语言书写的理解和运用能力。试卷的第三大题“阅读课内文章，完成练习”，选择了精选的课文，并设计了有一定难度的问题。试卷的第五题“作文”题型非常好，给学生提供了可选性，只要学生认真阅读题目，抓住要求去选材和立意，就能写出较好的文章。这道题目鼓励我们在平时的作文教学中不只局限于教材上每个单元后的作文，应该扩展训练的范围，巧妙引导学生写作，拓展学生的写作思维。实际上，我们平时对学生写人或事的文章训练可能存在的问题是我们的引导不够到位，导致个别学生思维比较狭窄，不认真审题，不精心选择材料。

除此之外，我认为这份试卷还有一个小小的不足之处，就是缺少对学生语法知识的考查，比如修改句子错误、句式转换等。

质量检测中反映出需解决的问题：

通过这次质量检测，我们看到学生在某些方面有进步，同时也更清楚地意识到目前语文教学还存在一些需要解决的问题。

首先，学生的阅读理解能力亟待提高。其次，学生的语言积累还需要丰富。另外，培养学生良好的学习习惯也很重要，比如草率地书写、错别字较多、缺少认真审题等。因此，我们必须把培养学生良好的学习习惯作为广大语文教师的主要任务。

今后教学中的建议：

在今后的语文教学中，我们要全面提高学生的语文素养。

首先，平时的课堂教学要坚持“务本、简单、扎实、有效”的原则，学生必须掌握的知识要进行积累，需要迁移的常识要扎实掌握。

其次，要采用多种有效的方法，巩固学生的课内阅读训练，积极推动课外阅读，不断丰富学生的语言积累，并保持长期的持续性。

最后，严格要求每位学生，培养良好的学习习惯。培养良好的学习习惯需要从平时的点滴小事抓起，包括书写每一个字、读好每篇课文、认真完成每次作业等。只有培养出学生良好的学习习惯，才能在今后的教学中取得令人满意的成绩。