本单元的作文题目是写我与书的故事。好的方面有以下几点：内容丰富多彩，语句优美流畅；中心明确，结构比较完整。但学生在作文中也反映出一些问题，比如不能认真审题，导致文章题目和内容不符；语言积累不足，表达不完整，缺乏遣词造句的能力；写作技巧不够，有些作文层次不清，语言混乱；书写不规范，字迹潦草，错别字较多。

教学措施：

1. 重视字词教学，夯实语文基础。

2. 提高阅读能力，引导个性阅读。

3. 加强学生的语言积累。在课外时间，可以组织学生交流见闻，交流心得，让学生通过交流来学习语言，运用语言。同时鼓励学生写作，为他们创造成功的机会，让他们体会到成功的喜悦。

小学五年级语文试卷分析3

本学期的考试已经结束，从学生的表现来看，他们的基础知识扎实，但阅读习惯和独立阅读能力还需要提高，习作水平也有待提高。

首先，整体来看，试卷严格按照新课标的要求，紧扣教材内容，考查内容全面，与学生的生活密切相关，符合学生的认知规律，没有偏题和奇怪的题目。试题编排从易到难，符合小学生的心理，难度适宜，并且照顾到了所有学生的需求。

从试卷的题型来看，无论是基础知识部分还是运用方面，都与教材编写的内容和要求相当，试题多样且新颖，有趣味性，符合学生的认知特点。

试卷的考查内容完全符合教材的重点内容和要求，涵盖了整个学期的知识和能力，包括拼读掌握、词语的积累和运用、形近字的区别、成语的积累、古诗的积累、课文内容的理解以及语文与生活的联系，突出了试卷的综合性和针对性。

关于考试情况，班级共有65人参加考试，最高分为96.5分，最低分为50分，总分为5521分，平均分为84.93分。优秀率为58.46%，及格率为98%。

具体情况分析如下：

首先是基础知识部分存在的问题，包括看拼音写词语、填字成词并写一段话、写句子中的双重否定句以及回顾课文写一篇小传。其中，有些学生由于粗心导致拼写错误，有些学生没有认真阅读题目就开始写作。

其次是语文与生活部分存在的问题，由于学生年龄较小，阅历较浅，只能理解字面意思，对于一些对话中的内容理解困难。

阅读精品屋部分包括课内阅读和课外阅读。课内阅读主要考查学生阅读课内短文的能力，出错较多，尤其是动词填写部分出现了选择性错误。课外阅读考查学生对课外短文的阅读情况，学生答卷表现还可以，但是理解不够透彻，概括不够全面，特别是对于理解和概括方面失分较多，学生的独立阅读能力需要在今后的教学中加以培养。

写作天地部分是一道习作题，大部分学生能够根据要求展开合理的想象，表达自己的见解，但写作较平实，一般，学生有话说不出，这体现了学生在语言和表达感情方面的不足。作为老师，我们需要引导学生的写作，使他们能够自由地表达自己的思想和感情，写出富有新意的作文。

对于今后的教学，我有以下几点看法：

首先，要重视字词教学，夯实学生的语文基础。字词教学是语文教学的重要内容，是阅读和写作的基础。学好语文，首先要掌握一定数量的字和词。因此，我们需要关注学生对词语的掌握和巩固情况。

其次，要提高学生的阅读能力，引导他们进行个性化阅读。阅读题的得分率不高，说明学生的阅读能力还不够强。因此，在以后的阅读教学中，要更加注意引导学生朗读，培养他们的独立阅读能力。

另外，要激发学生的写作兴趣，让他们能够真实地表达自己的思想和感情。有些学生在写作时感到无话可说，因此我们需要采取更多的方法，激发学生的写作兴趣，给他们更多的自由，让他们写身边的事，说心里的话，同时也鼓励他们展开想象，写出富有新意的作文。

最后，要丰富学生的语言积累，注重语文实践。积累对提高学生整体素质非常重要，通过诵读、背诵、阅读大量的诗文，以及进行练笔，可以提高学生的读写能力。在课内时间，可以组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交流中学习和运用语言。在课外时间，可以组织丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

总之，语文教学需要结合语言积累和语文实践，使学生在积累中运用，在运用中积累。同时，要注重培养学生的阅读和写作能力，让他们能够独立思考和表达自己的想法和感情。

小学五年级语文试卷分析4

本次检测参考人数为44人，平均分为78.8分，及格人数为40人，及格率为90.9%，优秀人数为20人，优秀率为45.5%。

试卷分为四个部分。整体来说试卷比较稳定，基础知识、阅读和作文三个部分没有变化，分值也保持不变。但是通过“回忆相关文章，完成下面填空”的题型增加了考查范围，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

尽管试卷的第一部分和第二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中暴露出了一些问题和弱点，这值得我们重视。

听力题的难度中等，但对于中下水平的学生来说比较困难。

快乐积累部分共42分，其中字音、字词部分的11分容易出错，一半的学生有失分情况。这反映出学生对拼音掌握不够好。句子部分的8分，优秀的学生容易得分，但中等以下的同学对题目意思理解不清，容易失分。回忆相关文章填空部分的23分，学生整体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，写古诗的题目写错了。

开心阅读部分共25分，第一题是《窃读记》节选，内容简短且简单，问题也比较容易回答，有一部分同学失分主要是错别字。第二题是课外内容节选，基础题比较容易回答，但是读句子、联系上下文回答问题的一道题容易失分。这说明学生平时的阅读技能还需要提高。

作文部分共25分，是自由题作文，要求写一件与父母之间发生的事情，把事情的经过写清楚。好的作文有几个方面的特点：想象巧妙、新奇，富有创新意识；内容丰富多彩，语句优美流畅；中心明确，结构比较完整。但是学生在考场作文中也暴露出一些问题，如选材雷同、语言积累不多、写作技巧欠缺、书写不规范等。

对今后的教学有几点看法。首先要重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。教师在教学中应重视词语听写、抄写和组词的训练。其次要提高学生的阅读能力，引导个性阅读。阅读教学的核心是培养学生的独立阅读能力，教师要让学生在读中理解、体验和感悟。再次要激发学生的写作兴趣，抒发真情实感。学生在习作时常常觉得无事可写，无话可说，教师要采取多种方法激发学生的写作兴趣，使他们不断获得写作的动力。最后要丰富语言积累，注重语文实践。积累对提高学生的整体素质非常重要，要进行诵读、背诵和练笔的活动，让学生读好书、多读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

小学五年级语文试卷分析5

五年级期末检测结果出炉啦！共有539名学生参加考试，总分50453分，平均成绩93.6分，及格率达到100%，优秀率为97.4%。

首先，我们来分析一下试卷的题型和完成情况。这次期末试卷共分为四个部分：基础知识、积累与运用、阅读与应用、习作。整体而言，试题的难度适中，考察了学生的基础知识和能力，同时也注重了学生的创新能力。

学生的完成情况可以分为三个层次。首先是对基础知识和课本知识的传统题目掌握得比较好，包括看拼音写词语、补充词语等。其次是改写句子和综合性学习，这类题目只有少数学生得分率较低。最后是一些要求学生分析和解决问题的阅读和作文题，这些题目需要运用所学知识，部分学生表现一般。

具体来看，基础知识积累部分的掌握情况较好，说明抓牢基础教学对提高教学质量至关重要。教师在教学过程中应加强学生的语言积累，夯实生字词的学习，完成教材要求，提高学生的语言积累。

阅读与应用部分的完成情况还不错，尽管少数学生对感悟理解能力有一定的局限性。这说明注重培养学生的感悟能力非常重要。同时，我们也需要加强学生对句子的理解和运用能力的训练，培养学生的阅读方法和习惯。

在习作表达部分，大部分学生能够围绕作文题目写出具体的过程和真实的感受，语句通顺，内容具体，使用标点符号正确。然而，学生在遣词造句方面的能力还有待提高，缺乏新鲜感的词句。因此，我们应该在作文教学中加强与课堂和生活的联系，激发学生对生活的感悟。同时，我们也要处理好自由作文和基本功的训练，关注学生的亲身经历，积累文字和视力素材，进行小练笔和写作方法的指导。

综上所述，五年级期末检测成绩表现出学生的较好掌握程度和一些有待提高的地方。教师们应该注重基础教学，培养学生的感悟能力和阅读方法，同时注重作文教学的联系和基本功的训练。这样才能更好地提高学生的语文素养。

小学五年级语文试卷分析6