作文

第1题是半命题作文《这件事真叫我——》，要求学生将题目补充完整，并按照一定的顺序将事情的经过写清楚。这给了学生一定的自由发挥的空间，可以写出各种各样的事情，但要求表达真情实感。

从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：一是想象巧妙、新奇，具有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但也要注意学生在考场作文中表现出的问题，一是选材雷同，视野不够开阔；二是语言积累不多，表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧不足，有的作文层次不清，语言混乱；四是书写不规范，字迹潦草，错别字较多。

三、存在的主要问题

1.语文基本功方面：学生的字、词、句基本功训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，基本句型容易出错，病句修改练习失分较多，部分学生对要背诵的语段记忆不准确。

2.阅读积累方面：学生的阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对一些含义深刻的句子不能准确理解，尤其是在语言概括和逻辑思维方面较欠缺，缺乏从文字中提取和整理信息的能力。

3.作文方面：个别学生在审题上不够清晰，选材不够新颖，不善于从生活中选取真实、生动的事例，所选事例不够具体。部分学生的作文内容空洞，表达一件事情的能力较弱。作文中出现错字、错句情况严重，反映出学生的语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够整洁，卷面不够工整。

4.学习习惯：学生的书写习惯不够好，部分试卷卷面乱且脏。答题时不能认真审题，缺乏仔细思考。有丢题漏题的现象。

四、改进措施

1.重视字词教学，夯实语文基础。要想学好语文，首先要掌握识字和一定数量的字词。

2.教学中注重培养学生的阅读能力。在教学中要多给学生阅读机会，引导他们自主思考，直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。在今后的阅读教学中要鼓励学生朗读，让他们在阅读中理解、体验和感悟。

3.多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感。要培养学生的写作能力，可以采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使他们不断获得写作的动力。

4.注重积累，提高语文素养。积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。要背诵和阅读大量的诗文，多练习笔，这是学会读写的前提。

5.认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学方法，上好每一节课。可以向有经验的教师学习，提高对学生的管理。与家长沟通，做好后进生的转差工作。使以后的教学迈上新台阶。

五、具体目标

1.要继续重视字词和句子的训练。

2.要在课堂上培养学生的阅读能力。

3.在习作教学中要着重训练学生的写作思维，注重文从字顺。要按照一定的顺序写作，围绕一个中心思想展开，句子要没有明显的错误。重点还是要写好记实文，要能够表达自己的感受，鼓励个性化的表达。

五年级语文期中试卷分析报告8

学生们，这次的考试卷共有十个大题，考试时间是90分钟，总分100分。其中，“积累与应用”部分包括了一至八题，考察了看拼音写词语、选正确的读音、给字选择正确的解释、修改错别字、补充词语、缩减句子、用关联词写一句话、成语积累等内容；还有修改病句、对对子、排列错乱的句子以及对课文内容的掌握情况。而“阅读”部分是第九题，考查了学生的课外阅读能力，包括解释词语、标点符号和短文内容的概括、写标题、回答问题以及写广告用语。最后的“习作”部分是第十题，要求学生选择生活中经历的一次尝试，写一篇记叙文，内容要具体，感情真实，字数不少于400字。

这次试卷贴近生活，注重了阅读和积累。阅读部分考察了学生的阅读理解能力，也考察了老师对阅读的重视程度，体现了新课改的理念。

学校共有92名五年级学生参加了期末考试，参考率为100%。平均得分为77分，及格率为82.6%，优秀率为58.7%。

在积累与应用部分，题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考察了学生对字词句各部分知识的掌握情况。有些题目设计得很巧妙，如补充词语并将其填入句子中，让学生分析判断词语的词类。这种题型既有助于学生积累词汇，又能培养他们准确用词的习惯。还有一道要求学生根据提供的字组成一句话的题目，既能让学生理解对子的一般方法，又能实际操作。

得分较高的题目主要是第一、二、四、五、八题，这些题目考查了学生的基础知识和基本技能，平时老师训练了很多，学生能够充分掌握，所以得分率较高。

失分较多的题目有第三题选择“逆”的正确解释，第一小题和第三小题，第六题的第五小题对对子，以及第七小题排列错乱的句子。

在阅读部分，题目包括了一篇短文和七道题。第二题要求给短文中的句子加标点，第四题要求解释一个名叫克利亚老师说的话，第五题要求学生表达对短文中罗伯特的看法。大多数学生通过认真阅读，能够做出正确的答案。

得分较高的题目主要是第二、四、五、六题，学生能够充分阅读后回答问题，得分率较高。

失分较多的题目主要有第一题中解释“锲而不舍”的问题，很多学生解释不出来，导致扣分较多。

在习作部分，题目要求学生选择一次生活中的尝试，写一篇记叙文，内容要具体，感情真实，字数不少于400字。

从学生的答卷情况来看，尝试的内容多样化，有的是关于学习的，有的是试验，有的是为人，有的是炒菜，有的是学习滑板车等。最值得称赞的是学生们能够写出生活化、真情实感的作文。从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能关心国家大事。

不足之处是个别学生在标点符号的使用上不规范，格式也不规范，还有一些学生没有按要求写，题目要求写一次尝试，但有的学生写了两次尝试，有的内容没有具体描述等。

为了改进学生的学习情况，我们建议重视对学生审题的指导，培养良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。同时加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯，如学习古诗词，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的意识和习惯。还建议语文老师加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的使用，练好每一个通顺的句子，才能教导学生用好词，造好句子，谋篇布局，使作文的内容具体，情感真挚。

五年级语文期中试卷分析报告9

本次期中考试不仅是对学生学习情况的检测，也是对我教学效果的一次检验。根据学生的答卷和考试成绩，我需要认真分析，以便进一步改进我的语文教学。

首先，我们需要解决一些主要问题。在语文基本功方面，学生的字、词、句的基本训练还不够到位。他们不能正确区分同音和形近的字，也容易出错一些基本字。此外，有些学生在记忆需要背诵的语段时不能准确地记住。

其次，在阅读积累方面，学生的阅读理解能力还不够强。他们缺乏整体把握一篇文章的能力，对一些深刻含义的句子也不能准确理解。特别是他们在概括语言和逻辑思维方面还有欠缺，缺乏从文字中提取和整理信息的能力。

再次，在习作方面，个别学生在审题和思路上存在问题。一些学生的习作内容过于空洞，不能完整、清楚地表达一个事情。此外，他们在作文中经常出现错字和错句的情况，这反映出学生的语言基本功不够扎实。学生的试卷书写也不够整洁、工整。

最后，在学习习惯方面，学生的书写习惯不好，有些试卷卷面杂乱不清。他们在答题时不认真审题，思考不够细致。有时还会出现漏题和错题的情况。

针对这些问题，我们可以采取一些改进措施。首先，我们要注重基础知识的训练，特别是学习生字词。不要贪多求全，而是确保每个学生都能掌握教材规定的必备内容。我们可以通过多种形式调动学生的学习兴趣，例如进行一分钟竞赛来增强他们的记忆力。

其次，我们要注重个别辅导，促使差生提高成绩，同时也要保障优生的进步。我们要定期进行辅导，并有针对性地进行指导。