首先，考试共有37名学生参加，平均分为55.2分，及格率为45%，优秀率为2.7%，差下率为10%。

在学生答题情况方面，首先是字词积累部分，包括看拼音写词语、多音字辨析、形近字辨析和修改错别字等内容。从得分情况来看，大部分学生对字音和词语的掌握较好。但是少数学生在答题时没有仔细阅读题目要求，答非所问；还有一些学生在字音和词语掌握方面还不够牢固，导致了判断错误的情况。

接下来是句子变换部分，包括按要求变换句型和根据课文内容填空。其中，修改病句的部分出错较多。主要原因是平时训练的修改病句类型不够全面，学生不能灵活运用知识，只会做已经讲过的类型，而不能很好地触类旁通。

阅读理解部分分为课内阅读和课外阅读。从答题情况看，学生对教材中课文内容的掌握较好，理解清楚到位。而在课外阅读方面，通过平时的训练，不少学生的感悟理解能力、概括能力和提取信息的能力在不断增强。但是在揣摩人物心理活动和把握人物特点这方面，一些学生做得不够好。

口语交际部分是试卷中失分最严重的题目。题目要求学生从反方观点出发，针对“小学生是否应该上网”分成几个方面进行论述。很多学生能想到网络的副作用，但在有条理地表述时遇到了困难。主要原因是学生掌握的课外知识不够丰富，平时的指导训练也较少，导致了学生语言表达能力的不足。

最后是写作部分。整体来说，学生的习作表现较好。大多数学生能按照提示的要求进行写作，内容具体，层次清晰，语句通顺，结构比较完整。

通过对试卷的分析，我们发现了一些问题。首先是对学困生的关注不够，导致了他们成绩的下降。今后我们将加大对这部分学生的帮助和辅导，提高他们的成绩。其次，学生的学习习惯和作业质量对考试成绩有很大影响。我们要认真抓好学生的作业，特别是那些成绩较差的学生，与家长密切配合，进行有效的辅导，夯实他们的语文基础知识。另外，学生的书写规范也存在问题，我们将加强对学生书写的要求，培养良好的书写习惯。最后，我们要重视学生语言的积累，进行日常的朗读背诵、听写默写等基本训练，同时也要培养学生的思维方法，让他们在课堂之外进行更多的拓展和训练，培养他们的思考能力。

总之，这次测试让我明白了作为一名语文教师，我们肩负着很多责任，要引领学生感受祖国的语言魅力。我们所做的只是一点点的努力，真正将学生引入文学宝殿还需要做很多工作。在要求学生的同时，我们也要善用时间，不断充电，为学生提供良好的引导和帮助，成为他们学习道路上的引路人和铺路石。