很多人不知道五年级语文上学期试卷分析报告怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

五年级语文上学期试卷分析报告1

一、试卷概况

本次期末考试试题主要从基础、口语交际、阅读和作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。试题紧扣教材，注重学生实际应用能力，题量和难度适中，覆盖面较广。现在结合试题和学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的教学。

本次期末考试，班级参考人数()人，平均分()，及格人数()人，及格率()。整体情况较上次有明显好转。

二、试卷题型分析:

本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”和“习作”三大部分。题目分布合理，难易适中，符合学生的知识水平和心理需求。试题以课标的教学目标为准则，以现行教材内容为范围，注重基础知识和基本技能的掌握，也涵盖了口语交际、阅读和写作能力的考查。同时，试题类型也进行了一些新的尝试，增加了口语交际题型。

三、答题分析

尽管试卷的前两部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中暴露了一些问题和弱点，需要我们重视。

1、字音、字词

试卷中考查的字音、字词都是教材要求学生必须掌握的，理应较容易。从得分情况来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因是对题目要求不够仔细，答非所问；另一部分同学掌握不牢固，答题时出现判断错误。

2、词语搭配

绝大多数学生对词语搭配掌握较好，只有极少数学生出现错误。

3、填空题

第一小题中，部分同学使用了成语，但是字写错了，另一部分同学没有看清要求使用成语。第二、三小题涉及课文内容和古诗背诵，部分同学掌握得较好，但对于一些后进生来说掌握不够好，导致失分。第四、五小题失分较多，可能是平时对这方面知识的积累不够。

在“基础知识积累”部分，学生基础知识掌握较好，表现出较扎实的基础。这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本保证。教师需要加强学生语言的基本积累，夯实生字词的掌握，完成教材要求，提高学生的识字写字、背诵课文和阅读能力。

阅读理解部分，学生的理解和运用能力还算比较到位。教师应要求学生在课文中理解和体验，提出问题，培养学生的阅读能力。

作文部分，学生表现出了一定的写作能力，但也暴露出一些问题，如选材雷同、思维不够活跃、语言表达不完整、书写不规范等。教师应该培养学生的写作兴趣，加强写作训练，让学生写身边的人和事，讲真实的感受。

四、几点反思

1、加强字词教学，巩固语文基础知识。字词教学是语文教学的重要内容，是阅读和写作的基础。教师应注重词语听写、抄写和组词训练，同时可以开展一些丰富多彩的活动，扩大学生的知识视野。

2、加强阅读训练，提高阅读能力。阅读教学的核心是培养学生的独立阅读能力。教师应让学生在阅读中理解、体验和感悟，不断提高阅读能力。

3、培养作文兴趣，加强写作训练。作文教学应让学生写真实的人和事，表达真实的情感。教师要重视学生的写作能力培养，激发学生的写作欲望。

总之，本次期末考试的试题设计和学生答卷情况都反映出一些问题和优点。教师在今后的教学中应重视基础知识的教学，加强阅读和写作训练，培养学生的语文能力。

五年级语文上学期试卷分析报告2

本次五年级试卷内容丰富，题量适中，难度适中，涵盖了基础知识、阅读、口语交际和作文四个板块，全面考察了学生的知识、能力和书写习惯。班级平均分为75.05，大部分同学得分较好，但个别同学在改写句子这一题上失分较多，还有一些同学对四字词语的运用有一定的问题，需要在教学中加强训练。

阅读训练中，课内阅读失分较少，个别同学由于听讲和课后复习不够到位，导致失分较多。课外阅读第一、五、六题理解发挥题失分较多。阅读仍然是学生的薄弱环节，今后需要继续加强阅读题的训练。

口语交际是一道容易得分的题目，但由于平时对类似题型的训练不够，学生们在做题时出现了一些问题，导致失分。今后需要加强类似题型的练习。

作文题目对于学生来说并不难，大部分学生能够完成。个别同学的书写不工整，但也有一些优秀的文章，语言组织较好，得分平均在20分左右。

存在的主要问题有：

1. 语文基本功方面：学生的字写得不够规范，笔顺笔画有错误；对一类字和二类字的掌握不够扎实；四字词语的运用失分较多；部分学生对要背诵的语段不能准确记忆。

2. 阅读积累方面：学生的阅读理解能力不够强，缺乏对整篇文章的把握能力，对一些句子的含义理解不准确，缺乏整理和提取信息的能力。

3. 习作方面：个别学生审题不清，选材不够新颖，不擅长选取真实、生动的事例，思路不够开阔，作文内容空洞，语言基本功不够扎实，书写不工整，卷面不整洁。

4. 学习习惯：学生的书写习惯不好，试卷卷面乱且脏；答题时不认真审题，出现丢题漏题现象。

对今后教学的几点看法：

1. 重视字词教学，夯实语文基础。学生要学好语文，首先要识字并掌握一定数量的字和词。教师应重视词语听写、抄写和组词的训练，设计科学、合理的作业，提高学生对词语的掌握。

2. 注重学生阅读能力的培养。教师应贯彻新课改的理念，让学生直接面对文本，用心读书，培养学生的阅读能力。

3. 多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感。通过多读书、积累素材、写日记等方法，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

4. 注重积累，提高语文素养。学生要背诵、阅读大量的诗文，多练笔，提高语文素养。教师要采取语言积累和语文实践相结合的原则，开展丰富多彩的活动训练。

5. 认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，与家长沟通，提高对学生的管理。

通过以上几点改进，可以使今后的教学更加高效，提高学生的语文水平。