今天小编为大家整理了有关于四年级数学试卷分析模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。

四年级数学试卷分析1

本次四年级数学测试试卷对学生的知识进行了全面的考核。试题难度适中，覆盖面广，不仅考查了学生的计算和应用能力，还重点测试了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在试卷的布置上，填空题的第1、3、6、7题，判断题的第1、3、5题，选择题的第2、5题，以及计算题中的简算和图形的面积，解决问题题中的第2、4题是学生容易丢分的地方。

通过对学生答卷的情况进行分析，我们发现学生在第五大题“解决问题”中的第1、2、5题的正确率较高。这说明我们在平时的教学中注重将数学知识与实际生活联系起来，取得了一定的效果。然而，这次考试也暴露出我们在教学中的一些薄弱环节，主要包括以下几点：

首先，学生在计算方面存在问题。虽然本次考试的计算题难度不大，但学生仍然失分较多，说明他们的计算能力还不够扎实。

其次，学生的学习行为习惯还有待提高。有时会出现看错题目或抄错题目的情况。

同时，学生在灵活解题和认真审题方面的能力也需要进一步提高。

最后，我们需要加强数学教学与生活的联系，拓宽学生的视野，促进他们的全面发展。

为了改进这些问题，我们需要采取以下措施：

首先，教师必须更新旧的教学观念，理解新教材的呈现方式，注重学生的学习过程。

其次，要注意将数学知识与学生的社会实际联系起来，培养学生灵活思维，提高他们分析和解决问题的能力。

同时，要重视培养学生良好的学习习惯。

计算是数学教学的重点，我们应该坚持加强学生的计算基本功训练。

另外，我们应该注重提升学生的整体水平，让每个学生都有机会得到发展。对于那些成绩尚未达到优秀的学生，我们要关注他们，与他们一起分析原因，找出对策，防止拉大差距。同时，也要让那些有余力的学生尽快脱颖而出，使整个班级的数学成绩有更大的提升。

通过对本次试卷的分析和改进措施的制定，我们相信在今后的教学中能够更好地帮助学生提高数学能力，实现全面发展。

四年级数学试卷分析2

期末考试已经结束，现对统测试卷做以下几个方面的个人分析：

一、试卷情况：

本次考试的试卷涵盖了学生所学的内容，题型包括填空、选择、计算、动手操作和解决实际问题等形式。试卷着重考查学生对基础知识和基本概念的掌握情况。难易程度适中，题量适当。

二、卷面考试成绩总体评价及原因分析：

四年级1班共有44名学生，其中女生21名，男生23名。90分以上的有29人，80分以上的有11人，60分以上的有3人，60分以下的有1人。大部分同学的成绩有不同程度的提高，整体表现令人满意。

具体分析如下：

1、基础知识掌握较好，但个别同学的基本技能较差，导致计算丢分。还有一部分同学解决问题能力较差，所以丢分比较严重。

2、动手操作实践能力需要进一步训练，有些学生在画图方面做得不好。主要原因是平时训练不够，没有熟练掌握操作技巧。

3、部分同学在综合运用知识和灵活转换方面较弱，表现在填空题和应用题上。

4、部分同学没有养成良好的学习习惯，书写不规范、抄错题、漏做题等低级错误比较多。

为了改进上述问题，我们将采取以下措施：

1、加强基础知识薄弱环节的训练，避免学生的认知错误。在教学中注重揭示和掌握教学内容的本质属性，让学生吃透学生和教材，重视学生对动手操作能力的培养。

2、继续加强学困生的转化，设定不同的教学目标，让基础课和能力课并进。在提高学习兴趣的同时，加强对学困生的课前辅导和课后跟踪，确保每个知识点都能过关。

3、注意培养学生的计算能力，采取多种方式进行训练，如课前小练习、课后每天练习和阶段性比赛等。

4、加强学生对应用题的分析和解决问题的能力培养，让学生通过实践活动感知知识和培养能力。

5、培养学生良好的学习习惯，包括认真读题、积极思考、用心计算和仔细检查。在课堂教学中，给学优生适当的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的能力。

通过以上改进措施，我们相信学生的数学水平和学习成绩会有所提高。同时，作为教师，我们也要不断学习教育理论，改进教学方法，为课堂带来改变，改变学生的学习态度和能力。

四年级数学试卷分析3

本次数学考试的试题设计多样化，涵盖全面，符合学生的认知水平。整体来看，试题难度适中，注重基础知识，并且与生活实际紧密相关。试卷注重趣味性、实践性和创新性，突出了数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。下面对本次考试试卷进行简要分析。

本次数学试卷包含计算、基础知识、实践操作和解决问题四个大题，共有74名学生参加考试。其中，得分情况如下：4人得满分100分，49人得90分以上，20人得80分以上，4人得70~79分。对于这些学生的均分、及格率和优秀率进行统计：一班的平均分为92.62分，及格率为100%，优秀率为75%。最高分为100分，最低分为82.5分。二班的平均分为90分，及格率为100%，优秀率为56%。最高分为100分。

对于各大题的得失分情况进行统计，我们发现学生在分析问题的能力上还有一些不足。最严重的失分出现在应用题的4题中，其中1小题为相遇题，另外一道为5题。平时练习时，学生做这类题目比较多，但这次的题目似乎让学生们不太容易理解题意，导致很多学生将题目理解错误，比如将题目中的时间概念理解为体温测量时间等等。这可能是因为学生分析问题的能力不强，无法很好地理解题意，导致失分较为严重。很多学生根本没有理解自己求出来的答案代表的是什么，虽然能正确运用数量关系，但在分析和解决问题的能力上还有待提高。因此，我认为在教学中应该更加注重培养学生的分析问题能力，使他们能够在解决问题时得分更好。

在填空题这部分的基础知识中，大部分学生发挥了正常水平，并且相比以前有了明显的提高。但也有一部分学生对概念的理解不够深入，在填空题和判断题时出现了错误。比如在一大题的8小题中，这是一个找规律的题目，出错的学生比较多。一方面是因为学生没有认真阅读题目，另一方面是因为他们平时练习时多数是2~3个人一组，对于有4个人的情况，一些基础较差的学生反应不过来。因此，今后在讲解这类题目时应该进行个别讲解，引起学生的注意。

在计算方面，学生的表现非常理想。平时的教学中，我注重基础知识的训练，让学生掌握所需的知识。口算方面，全班只有几道题做错，计算方面也基本没有错误。我对此非常满意，这得益于平时的练习和要求。在计算时，我要求学生“一步一回头”，不要等到最后才算总账。大多数学生对本册计算知识点掌握得很牢固，只有个别学生存在问题，他们的计算能力还有待提高。