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四年级数学下册试卷分析范文1

本次数学期末考试的试卷命题和学生卷面情况进行了如下分析：

首先，本次数学试卷的命题范围比较全面，难度适中，能够真实反映学生对数学知识的掌握情况和学习水平。从卷面来看，试卷可以大致分为两大类题型。第一类是基础知识题型，包括口算、填空、列竖式计算、递等式计算和解决问题的题目，共占试卷总分的60分。第二类是综合应用题型，主要包括操作与分析和列式计算，共占试卷总分的40分。题型之间的分数比例安排得比较合理。从本次命题的方向来看，有三个亮点：第一个亮点是对学生的自学和迁移能力进行的检测，其中综合应用中的第7题要求学生用字母表示数，考察学生处理问题的灵活性。第二个亮点是试题中运用数学解决生活中的问题，体现了学习数学的价值和数学思考的魅力。综合应用中的第一和第五题很好地展现了学习数学的体验和积累的作用。第三个亮点是试题中设置了巧妙的开放题目，展现了学生的个性思维。在综合应用的列式计算中，从不同角度思考问题解决问题的题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

其次，对学生的基本检测情况进行了分析。试卷的平均分是80.6分，高分学生较少。从部分题目来看，教师关注的方面得分较低，失分情况严重。主要体现在以下几个方面：首先，在基本技能方面，填空题的情况较差，中下层学生的失分较多，扣除了大约10分。例如，填空题中的第4题是关于商不变性质的变式。其次，操作与分析题中的第3题，学生的错误率较高，主要原因是学生理解了题目的道理，但表达不清晰。还有，学生的读题能力也有待提高。能够自己读懂题目并分析题意是一种不可或缺的能力，但很多学生由于缺乏这种能力，导致在自己本来会做的题目上失分。最后，学生在做完题目后，检查不够认真。

在今后的教学中，应注意从以上几个方面加以改进。

四年级数学下册试卷分析范文2

这套试卷大部分都是学生应该掌握的知识点，难度适中。学生在书写方面表现认真，整洁，几乎没有乱涂乱抹现象，说明他们已经养成了良好的书写习惯。总体来看，学生在基础知识方面掌握得较好，并且能够运用所学的数学知识解决生活中的问题。然而，也存在一些问题：

1. 计算错误造成失分的问题比较严重。本试卷中计算题占了46%。主要原因是学生过于自信，不够细心，有的题目本该笔算而他们心算，还有抄错数的情况。特别是在第一大题的计算题中，学生基本掌握了解题方法，但由于计算错误而失分较多。

2. 计算失误除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不深入，导致直接写出得数里出现的一个数乘除整十整百的错误。对于积的小数位数与乘数小数位数之间的关系理解不清晰，导致小数乘法的计算结果把小数点位置点错。

对于今后的教学工作，我的想法是：

1. 进一步夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决问题的关键。基础训练要严格要求，要注重学生的计算准确性。计算错误不是粗心大意造成的，需要通过反复训练来提高。同时，要培养学生思维严谨、解题步骤完整的习惯，注重解题的准确性和质量。

2. 数学教学要注重提高学生的能力。要关注生产实践和社会生活中的数学问题，提高教学的应用意识。通过解决实际问题，培养学生的数学实践能力。

3. 重视考后反思，师生共同分析试题。每次考试后，师生要一起反思考试中的得失，让学生找出失分的原因。只有通过反思，才能不断进步。

学习目标：

1. 在解决实际问题的过程中，学生认识到引入中括号的必要性。

2. 使学生能够进行简单的整数四则混合运算，并且能够解决一些简单的实际问题。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的思维灵活性。

4. 培养学生认真检查的学习习惯。

教学重难点：

1. 掌握混合运算的运算顺序。

2. 正确解答带有中括号的混合运算试题。

教学过程：

1. 学前准备：口算练习、让学生算一算题目。

2. 探究新知：出示例题引出新知识，让学生观察和讨论题目的特点和运算顺序。学习探究新知，引导学生理解中括号的运算顺序。

3. 学以致用：进行练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

4. 课堂小结：总结本节课所学的内容和运算顺序。

教学反思：

在这节课中，我注重了学生的主体地位，让他们积极参与探索性学习。通过创设生动、有趣的学习情境，让学生在实际问题中应用所学的知识。然而，我也意识到在教学设计上还有一些不足之处，比如对于学生已有知识经验的实际状态出发进行引导，以及强调先有小括号再使用中括号的重要性等。在以后的教学中，我会更加注重培养学生的应用数学能力，同时也要在教学设计上更加全面考虑学生的学习情感和态度，让他们在学习过程中体验到美的享受。通过不断反思和改进，我相信我能够提高教学效果，帮助学生更好地学习数学。

四年级数学下册试卷分析范文3

本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平。试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。

本次数学试卷分为计算、基础知识、实践操作、解决问题共五道大题。我们两个班共有74名学生参加考试，他们的得分情况如下：100分4人，90分以上共49人，80分以上共20人，70~79分共有4人。一班平均分92.62分，及格率100%，优秀率75%；二班平均分90分，及格率100%，优秀率56%。最高分为100分，最低分为82.5分。从这些统计数据来看，成绩是良好的，达到了我的预期。

接下来我对各大题的得失分情况作了统计：

1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的是应用题的4题，其中有1小题是关于相遇的问题，另外一道是关于时间的问题。学生对题意理解不够，多数写错了题意，导致失分较严重。他们虽然能正确运用数量关系，但在分析和解决问题的能力上还有待提高。

2.填空部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，较以前有明显提高。但也有部分学生对概念的理解不深，答填空题和判断题时容易出错。例如，一道找规律的题目，出错较多。一些学生没有认真看题，另一些学生对基础较差，反应不过来。以后我会对这些类型的题进行个别讲解，引起学生的注意。

3.计算方面表现理想，学生对基础知识的掌握很好，口算和计算题的错误都很少。这一部分我非常满意，这与平时的高要求和训练有关。我要求学生“一步一回头”，不要到最后才算总账，大多数学生都能掌握好本册计算知识。

根据对试题的分析，我认为今后在教学中可以从以下几个方面改进：

1.培养学生良好的学习习惯。有些学生在一些简单的填空题和判断题中出现问题，不是因为他们真的不会做，而是因为不够细心、比较浮躁。所以最重要的是培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等好的学习习惯。

2.把握好学生的能力。有些问题看似简单，但很多学生还是做错了。我需要反思自己是否正确估计了学生的能力。今后我会更加努力，克服这个教学上的弱点。

3.立足于教材，扎根于生活。教学中要以教材为基础，扎实地教授教材的重点和难点，同时要紧密联系生活，让学生了解数学在生活中的应用。