一、本次数学试卷的命题范围广泛，难度适中，能够准确反映学生对数学知识的掌握情况和学习水平。试卷可以大致分为两类题目，一类是基础知识题目，包括口算、填空、列竖式计算、等式计算和解决问题。另一类是综合应用题目，包括操作与分析和列式计算。题型和分数比例设计得合理。本次命题的亮点有三个：第一个是测试学生的自学和迁移能力，要求学生能够灵活运用知识。第二个是用数学解决生活中的问题，体现了学习数学的价值和思考的魅力。第三个是巧妙地设置了开放性问题，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

二、学生的基本检测情况如下：

试卷中存在的问题：共有5个班参加了测试，平均分为80.6分，高分学生较少。从部分题目来看，教师关注的方面得分较低，失分情况比较严重。主要问题有以下几个方面：

1.基本技能方面，填空题的情况较差，中下层学生失分较多，大约扣除了10分。比如填空题中的第4题是关于商的不变性质的变式。

2.操作与分析题目中的第3题，学生的错误率较高，主要原因是学生理解了题目的道理，但不能清晰地表达出来。

3.学生的读题能力。理解题目的意思并分析题目是一种非常重要的能力，很多学生因为缺乏这种能力而在明明会做的题目上失分。

4.学生在做完题目后，检查不够认真。

四年级数学下册试卷分析范文7

这是一份关于学生数学测试的基本分析报告。测试卷根据课程标准和新课程理念设计，从概念、计算和应用三个方面考查学生的数学基础、思维和问题解决能力。试题的难度适中，与学生的实际生活联系紧密，增加了学生对数学的兴趣和信心。同时，试题还具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。整体而言，这次测试全面考查了学生的综合学习能力。

关于考试结果，共有28名二年级学生参加了测试，总分为1821.5分，平均分为65.05分。及格率为71.4%，优秀率为43%。

具体到试题分析，第一大题是填空题，共有7个小题。这些题目考察了学生对基础知识的掌握情况以及对数学知识的灵活应用能力。第二大题是判断题，包括5个小题。这些题目能够考察学生的能力，尤其是第2个小题，需要学生认真思考和动脑想。第三大题是选择题，要求学生填写序号。这些题目考察了学生的思维灵活能力，有些学生容易在题意稍微变化时出错。第四大题是计算题，出错较多，学生大多数都掌握了基本计算，只是在做题过程中不够认真或忘记化简。第五大题是认时间和写时间的题目，相对比较简单，但很多同学粗心，把钟面时间看错了。第六大题是画图题，考查学生基本知识，大部分学生做对了。第七大题是解决问题题，共有4个小题。这些题目考察了学生的理解能力和与现实生活的联系，培养了学生的观察能力和生活应用能力。

对于学生卷面分析，基础知识的掌握和基本技能的形成较好。但是综合运用知识的能力较弱，特别是在判断题和应用题上。一些学生在学习过程中对新知识的体验不深，导致对概念的理解不清晰。此外，学生还没有形成良好的学习习惯，容易犯一些低级错误，如计算错误、忘记约分、忘记写单位等。

为了改进学生的学习情况，我们可以采取以下措施。首先，发挥集体备课的作用，共同研究教材，准确把握教学内容。其次，创设生动具体的情境，利用学生的生活经验设计有趣的数学教学活动，激发学生的学习兴趣。第三，重视知识的获得过程，通过操作、实践、探索等活动让学生充分感知知识，形成能力。第四，加强学习习惯和策略的培养，通过选择针对性练习和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。最后，关注学生中的弱势群体，从“以人为本”的角度出发，帮助他们形成良好的学习习惯，并根据学生的差异进行分层教学，最大限度地发展每位学生的潜力。

四年级数学下册试卷分析范文8

综合评价：

这次试卷的范围广，但知识点不多，可以测试学生的知识水平。绝大部分试题注重基础，与实际生活紧密联系，注重趣味性、实践性和创新性。试卷突出了数学学科的特点，体现了《数学课程标准》的精神。重点考察了学生本学期所学的内容，有三个亮点：第一个亮点是测试迁移能力。第二个亮点是通过数学解决生活中的问题，展现了学习数学的价值和思考的魅力。第三个亮点是巧妙设计开放性题目，展示个性化思维，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

试题分析：

从学生的答题情况来看，他们对基础知识的掌握相对牢固，但灵活运用知识的能力还有待提高。综合运用知识的能力相对较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题目来看，教师关注的方面较少，失分情况比较严重。这表明学生大多数时候只是简单地模仿，没有形成深层次的知识体系。例如：

第1题：口算

这个题包括10个小题，涉及加减乘除，考察学生的口算能力。从试卷上看，学生的正确率相对较高。

第2题：填空

这个题的内容广泛，具有典型性，全面考察学生对基础知识的掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力。但个别题目对中下水平的学生来说过于困难，比如第7、8、11、13题，错误较多，扣分都在10分以上。

第3题：选择

这个题包括5个小题，这5个小题出得比较好，能够考察学生的能力。如果学生不仔细观察，不动脑思考，很容易错误理解，特别是第1小题确定方位和第3小题数角，错误较多。

第4题：判断

这个题有10个小题，涵盖了本册教材的知识和概念，考察学生对概念和技能的掌握情况。看似简单，但错误较多，主要是学生没有认真阅读题目分析，找出判断的理由。

第5题：计算

这个题出错的情况不多，大部分同学对基本计算掌握得很好，只是在做题过程中有些马虎和不认真，容易出错。比如简便运算的第3小题，部分学生没有加上79。

第6题：作图

这个题考察学生的手动操作能力，一是过直线外一点画垂线，二是平移和旋转。第一题有95%的学生做对了，错误的学生主要是没有理解题意。第2题，平移有98%的学生做对了，但在旋转时，由于没有指定旋转点，错误较多。

第7题：知识运用，解决问题

这个题考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来，培养学生的观察能力和生活应用能力。比如第1、5小题，这两题都与实际生活密切相关，学生很感兴趣。但从试卷上看，满分的学生较少，中下水平的学生错误较多，主要原因是学生没有认真审题，计算错误，步骤过多，难度稍大。

建议和措施：

1、培养学生养成“做题前仔细审题，做完后认真检查”的好习惯。

2、在教学中，注重将数学联系到学生的实际生活中，教会他们解决问题的方法和策略，发挥他们的思维能力，形成解题技能。

3、对知识的掌握进行深入细致的教学，直到学生能够灵活运用。

4、试卷的排版要符合小学生的特点，题目的难易程度要面向全体学生，特别是中下水平的学生。

从这次考试中，我深刻体会到学生毕竟是孩子，如果我们只是简单地灌输他们自己的思考、记忆和解决问题的方法，只会事倍功半，学生也会顾头不顾尾。今后的教学要更多地考虑学生，考虑如何掌握知识、运用问题，切实做到学以致用。

四年级数学下册试卷分析范文9

时光飞逝，转眼间20xx-20xx第一学期已经结束。我作为xx，看着学生们交上来的答卷，心情久久不能平静。虽然分数不能代表一切，但它们承载了一些信息，引导我们去思考、反思，并且要问自己为什么。为了更好地了解我班这学期数学教学的效果，吸取经验教训，我将从以下三个方面对本次考试试卷进行简要分析。