5.努力争取家长的配合，与他们保持良好的沟通。力求成为一个令家长满意的老师。

四年级期中考试数学试卷分析7

本次考试成绩分析：

我们年级共有293名学生，其中及格的人数是263人，及格率达到了89.76%。平均分为79.3分，优秀的人数有194人，占比66.21%。而学困生有18人，占比6.14%。其中，四(1)、四(2)、四(3)班的积分非常接近，而四(4)班的积分与其他班级相差较大。这主要是因为一方面，四(4)班的学生水平相对较低；另一方面，这个班级的老师换了很多次。

答题情况分析：

第一大题是填空题，总分为24分。这部分得分率较高，但是减分的地方比较集中。特别是第10小题，这种题目以前没有出现过，对学生来说难度较大，所以很多人在这个题目上丢分。其次是第3小题，原因之一是学生没有认真审题，把计数单位看成了数位；原因之二是学生分不清计数单位和数位；最后是第4小题，学生在做题时没有仔细观察，粗心而丢分。

第二大题是判断题，总分为5分。得分率较高，但是第3小题的错误比较多。

第三大题是选择题，总分为10分。丢分最多的是第1小题，原因是这个题目是下一章的内容，学生还没有学过。其次是第3小题，学生对有0的数的读法掌握得不够好。

第四大题是计算题，总分为20分。得满分的同学只占了26%，大多数同学因为不仔细计算而失分。从这里可以看出，学生非常粗心，计算能力还需要加强。少数学生失分比较多，所以我们需要加强对学困生的辅导。

第五大题是操作题，总分为8分。有少数同学把3厘米的线段取在直线顶端，改变了题目的意思。

第六大题是解决问题题，总分为31分。其中，第1小题失分较多。第2小题需要进行单位换算，但是有很多学生没有仔细审题，导致失分。第3和第4小题得分较高。第5小题，有20%的学生思维凌乱，没有思路，这说明我们在应用题的审题和解题教学方面还需要加强。第6小题得分较高。

看法和建议：

本次考试的命题难度和题量都适中，知识点覆盖面也很广。整体而言，学生成绩还是比较高的，主要问题在于计算和应用题。通过试卷的反映，我们可以看出学生解决实际应用问题的能力较差，所以在今后的教学中，老师需要加强这方面的训练。在学生计算能力不强的情况下，提高计算能力应该是首要问题。同时，我们还应该加强学生对书本知识的实际应用练习，让他们学以致用，融会贯通，进一步提高他们分析和解决问题的能力。

四年级期中考试数学试卷分析8

综合评价：

这次试卷的范围广，但知识点不多，可以测试学生的知识水平。绝大部分试题注重基础，与实际生活紧密联系，注重趣味性、实践性和创新性。试卷突出了数学学科的特点，体现了《数学课程标准》的精神。重点考察了学生本学期所学的内容，有三个亮点：第一个亮点是测试迁移能力。第二个亮点是通过数学解决生活中的问题，展现了学习数学的价值和思考的魅力。第三个亮点是巧妙设计开放性题目，展示个性化思维，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

试题分析：

从学生的答题情况来看，他们对基础知识的掌握相对牢固，但灵活运用知识的能力还有待提高。综合运用知识的能力相对较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题目来看，教师关注的方面较少，失分情况比较严重。这表明学生大多数时候只是简单地模仿，没有形成深层次的知识体系。例如：

第1题：口算

这个题包括10个小题，涉及加减乘除，考察学生的口算能力。从试卷上看，学生的正确率相对较高。

第2题：填空

这个题的内容广泛，具有典型性，全面考察学生对基础知识的掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力。但个别题目对中下水平的学生来说过于困难，比如第7、8、11、13题，错误较多，扣分都在10分以上。

第3题：选择

这个题包括5个小题，这5个小题出得比较好，能够考察学生的能力。如果学生不仔细观察，不动脑思考，很容易错误理解，特别是第1小题确定方位和第3小题数角，错误较多。

第4题：判断

这个题有10个小题，涵盖了本册教材的知识和概念，考察学生对概念和技能的掌握情况。看似简单，但错误较多，主要是学生没有认真阅读题目分析，找出判断的理由。

第5题：计算

这个题出错的情况不多，大部分同学对基本计算掌握得很好，只是在做题过程中有些马虎和不认真，容易出错。比如简便运算的第3小题，部分学生没有加上79。

第6题：作图

这个题考察学生的手动操作能力，一是过直线外一点画垂线，二是平移和旋转。第一题有95%的学生做对了，错误的学生主要是没有理解题意。第2题，平移有98%的学生做对了，但在旋转时，由于没有指定旋转点，错误较多。

第7题：知识运用，解决问题

这个题考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来，培养学生的观察能力和生活应用能力。比如第1、5小题，这两题都与实际生活密切相关，学生很感兴趣。但从试卷上看，满分的学生较少，中下水平的学生错误较多，主要原因是学生没有认真审题，计算错误，步骤过多，难度稍大。

建议和措施：

1、培养学生养成“做题前仔细审题，做完后认真检查”的好习惯。

2、在教学中，注重将数学联系到学生的实际生活中，教会他们解决问题的方法和策略，发挥他们的思维能力，形成解题技能。

3、对知识的掌握进行深入细致的教学，直到学生能够灵活运用。

4、试卷的排版要符合小学生的特点，题目的难易程度要面向全体学生，特别是中下水平的学生。

从这次考试中，我深刻体会到学生毕竟是孩子，如果我们只是简单地灌输他们自己的思考、记忆和解决问题的方法，只会事倍功半，学生也会顾头不顾尾。今后的教学要更多地考虑学生，考虑如何掌握知识、运用问题，切实做到学以致用。

四年级期中考试数学试卷分析9

本次四年级数学期末试题的命题基本上符合新课程新理念。试题全面考查了学生的综合学习能力，包括对基础知识的掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力。试题将数学知识的实际应用融入其中，紧密联系生活实际，帮助学生增强学习数学和使用数学的兴趣和信心。试题的难易适度较好，不偏题、怪题或过难题。