数学试卷分为计算、基础知识、实践操作和解决问题共五道大题。我们两个班共有74名学生参加考试，我对他们的得分情况进行了分析。其中，有4人得了满分，49人得了90分以上，20人得了80分以上，4人得了70~79分。对于均分、及格率和优秀率的统计结果如下：一班的平均分为92.62分，及格率为100%，优秀率为75%。最高分为100分，最低分为82.5分。二班的平均分为90分，及格率为100%，优秀率为56%，最高分为100分。从这些统计指标来看，学生成绩良好，达到了我的预期。我还对各大题的得失分情况进行了统计。

首先，学生在分析问题的能力上还比较弱。失分最严重的是应用题中的一道相遇题和一道关于时间的题。我觉得学生们对这些题目的意思不太容易理解，也没有理解题意，大部分学生把题目理解成了其他意思，比如把题目中的“2小时量一次体温”理解成了“几时到几时气温保持上升”。我平时没有练习过这类题目，学生们对这类题目感到陌生，这也是我的一个失误。另外，学生们的分析问题的能力不强，不能很好地理解题意，所以失分比较严重。很多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确地运用数量关系，但是分析和解决问题的能力不够。我认为在教学中要在这个方面有所侧重，才能使学生们在分析和解决问题上有更好的表现。

其次，填空这部分基础知识，学生们大部分发挥了正常水平，并且比以前有了明显的提高。但也有部分学生对概念的理解不深，答填空题和判断题时出现了错误。比如在一大题的8小题中，有很多错误。这是一个找规律的题目，出现了很多错误的原因是学生们没有认真看题，另一个原因是练习中只涉及到2~3个人的情况，对于4个人的情况，基础较差的学生反应不过来。以后对于这类题目也要进行个别讲解，引起学生们的注意。

最后，在计算方面，学生们表现得非常理想。平时的教学中，我对基础知识的训练抓得紧、稳，对学生应掌握的知识进行了充分的训练。口算方面，全班只有几道错题，计算方面，两个班的错误也很少。这一部分我特别满意，这与平时的高要求和多练习有关。我要求学生们在计算时做到“一步一回头”，不要到最后才算总账，大多数学生对本册计算知识点掌握得非常牢固，只有个别学生出现了问题，计算能力还有待提高。

根据试卷分析的结果，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

首先，要培养学生良好的学习习惯，有些学生在一些比较简单的填空题和判断题中出现了问题，并不是因为他们真的不会，而是因为他们不够细心，比较浮躁。这是各班普遍存在的问题，所以我认为最重要的是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等好的学习习惯。

其次，通过这次考试我发现即使是看似简单的问题，也有不少学生做错。有时我会责怪学生们，但仔细想一想，问题其实不是出在学生身上，而是出在我对学生能力的估计上出了偏差。这是我的教学上的弱点，今后我一定要想办法克服这个问题。

第三，要立足于教材，扎根于生活。教材是我们教学的基础，我们要在教学中既注重教材的重点、难点，又不忽视一些自己认为无关紧要的知识。同时，我们还要紧密联系生活，让学生更多地了解生活中的数学，并用数学解决生活问题。

第四，平时练习要有针对性，不要让学生们泛泛地做题。我们要做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生也能吃。这样既不浪费时间，又可以取得良好的效果。

最后，要重视学生的学习过程，不要急于求成。在教学中，我们要随时培养学生的审题能力、分析能力，让他们掌握一定的解题技巧和方法，尤其是要培养他们良好的检查习惯，加强他们的发散思维能力。

通过对试题的分析，我认识到在今后的教学中除了要掌握好知识体系，熟悉知识点的覆盖范围之外，还要认真研究新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点。通过运用教学手段和方法，在教授数学知识的同时，潜移默化地渗透、理解和掌握数学思想和方法，最终达到学习数学、应用数学的目的。成绩代表过去，我们要及时总结经验，今后我会更加努力。

四年级期末数学试卷分析8

本小学四年级数学期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，进一步提高教学质量。

首先，本次四年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。试卷注重对基础知识和基本技能的考验，同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。试卷的类型和表达方式都展现出出卷老师别具匠心的独到眼光，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

从学生答题情况看，大部分学生对基础知识和基本技能的掌握情况良好，但个别学生对数学缺乏理解，成绩不够理想。具体分析试题，填空题和判断题大部分学生答得较好，选择题和动手操作题有部分学生失分较多，计算题和解决问题题部分学生分析能力较差，有出错和不清晰的情况。另外，学生的卷面整洁度有待提高，存在一定问题。

综上所述，根据学生的答题情况分析，发现教学中存在的问题：教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。今后的教学中应重视学习新的教学理念，培养学生主动学习的意识和创新精神，鼓励他们合作、探究，善于发现问题和解决问题。同时要引导学生留心观察周围事物，运用知识，提高数学综合素养。

针对试卷的不成熟意见和建议，教师在数学教学中应以课本为主，精讲、精炼，让学生吃透教材，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。关注生活，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。同时，教师应提供更多类似的试卷，通过及时的检测，调整教学思路，更好地促进学生数学素养的提高。

总之，本次试卷的分析让我们看到了学生的优点和不足，对我们以后的教学工作起到了很好的促进作用。

四年级期末数学试卷分析9

最近一次数学考试全面测试了四年级学生对教材中基础知识的掌握情况，包括数的读写、数的计算以及角的度量、估算和应用基本能力的培养情况。根据考试结果进行了如下分析：

一、考试基本情况分析：

本次考试有79名学生参加，全员参加考试。两名学生不及格，59人得到80分以上，18人得到60-79分，及格率达到98%，优秀率为75%。总体来看，学生的数学基础良好，中等生和后进生有较大进步，成绩普遍提高。

二、试题分析：

1、试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

本次试卷全面考察了学生对基础知识的掌握，包括数的读写、三位数乘两位数，以及对估算、应用等基本能力的培养。同时也适当考查了角的度量等学习过程。试题共有八个大题，包括填空、判断、选择、计算、度量、画图和解决问题。试题整体体现了层次性，其中基础题占85%，稍难题占15%。

2、培养学生动手能力，发展学生空间思维。

试卷精心选材，考查了学生的实际运算能力和空间思维能力。

3、学生在做题中出现的问题与偏差。

学生在做题过程中出现的明显问题包括读题不够仔细，导致填空题和选择题失分较多；扩散思维能力较差，导致某些题目失分率较高。

三、对今后教学工作的建议：

今后的教学中，除了要掌握好知识体系和熟悉知识点的覆盖面，还要认真研究新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点。通过合适的教学手段和方法，让学生在学习数学知识时潜移默化地渗透、理解和掌握。

具体建议如下：

1、注重数学方法和数学思想，抓住课本内容，打牢基础。

数学思想是解决问题的基本观点和根本想法，是数学教学的首要任务。

2、注重学生的过程性探究。

数学知识源于生活，教学中应注重数学的理性和深层次内涵，避免机械的演练教学。这样有利于学生面对新理念的检测和今后的学习发展。

3、研究学生评价方式。

教师应采取多元化的评价方式，不能只以考试成绩作为评价学生的标准。应多鼓励少批评，让学生在快乐中学习。

通过以上建议，希望能够提高教学质量，激发学生对数学学习的兴趣和积极性。

四年级期末数学试卷分析10