2. 动手操作实践能力需要进一步强调训练。一些学生在画图操作上有困难，主要原因是平时训练的机会较少，没有掌握好操作方法。

3. 个别同学在综合运用知识和灵活转换的能力上较弱，表现在填空题和应用题上。

4. 一些同学没有养成良好的学习习惯，书写不规范、抄错题、漏做题等低级错误比较多。

针对以上情况，我认识到学生对于知识的认识不足、态度不端正、答题不认真、书写不规范等原因，我制定了以下改进措施：

1. 加强基础知识薄弱环节的训练，避免学生的认知错误。在教学中，努力让学生深入理解学习内容的本质，加强对学生的引导和激励，使他们重视数学基础知识和技能的掌握。

2. 继续加强学生对动手操作能力的培养，通过操作实践探索等活动，让学生在经历和体验的过程中获取知识培养能力。

3. 加强培优辅差和学困生的转化，设定不同的教学目标，让基础课性和能力课型相并进。在提高学习兴趣的同时，提高学习效率，坚持对学困生进行课前辅导和课后跟踪，努力使每个知识点都能过关。

4. 注意计算能力的培养，通过多种方式，如课前小练习、课后每天练习、阶段性的比赛等，提高学生的计算能力。

最后，我对学生的答题情况进行了分析，并制定了相应的改进措施。这次考试让我认识到教师需要不断学习教育理论，改进教学方法，才能改变课堂教学，改变学生的学习情况。

四年级上册数学期末考试题试卷分析10

这次的试题是根据人教版实验教材第七册和《数学新课程标准(实验稿)》编制而成的。试题的特点有两个方面：一是考查内容全面，涵盖了教材中的所学内容，比较全面地考查了学生的学习情况；二是试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容，并且有层次性，其中基础题约占90%，稍难题约占10%。

我们来分析一下试题的质量。首先是填空题，这部分的正确率为89.3%。好的方面是第1-7小题的正确率较高，说明学生对数位循序表、计数单位和数的改写方面的知识掌握得较好。但是第8小题有些学生在数的组成方面出现了错误，有的数多了，有的数少了。

接下来是选择题，这部分的正确率为86%。好的方面是第1-3小题的正确率较高，说明学生对数的组成和近似数方面的知识掌握得较好。但是第4-5小题的错误率稍高，可能是因为学生没有见过万里长城和图书馆，对它们的概念不理解。

再来是比较大小题，这部分的正确率为80%。好的方面是学生对大小比较已经掌握得较好，平时练习得多，正确率较高。但是学生在分析题目要求方面存在一些问题。

最后是找出题，这部分的正确率为76%。教师们在平时的教学中重视了基本数量知识、审题习惯和解决方法的指导，学生的理解能力有所提高。但是由于是试卷要反过来，有些学生没有看清题目，造成了失误。

根据试题的分析，我们给出一些建议。首先，要继续加强学生的学习习惯和主动学习能力的培养，特别是要注意学生的书写规范。其次，要加强数学知识与现实生活的联系，注重知识的形成过程和能力的发展。第三，要让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生的实践能力。第四，教师要面向全体学生，承认差别，因材施教，分层教学，满足不同层次学生的求知欲望。最后，要重视知识的理解与形成过程，注重动手操作培养学生的动手能力。

以上是对四年级数学第一次月考试卷分析的总结。