2、从学生的角度来看，理解能力还比较差，分析、比较和审题阅读能力都需要进一步培养。学生们在分析和解答应用题方面的能力相对较弱，他们不去学习总结解答应用题的方法，而是盲目地做题，为了做题而做题。虽然大部分学生对口算和计算等基础知识掌握得比较扎实，书写规范，但仍然存在一些不足之处。

3、学生的学习习惯需要提高。

一个人是否能够取得成功，关键在于从小就要养成良好的学习习惯。我们的学生学习习惯还很差，他们认为数学书只是在做题的时候才会用到，不会去阅读数学书，也不会自主地去看书。数学学习不仅仅是做题，更重要的是复习已学知识，口算说数，说算式，说应用题的数量关系。能够说出来的就能写出来，能够写出来的不一定能够说出来。在预习新知识之前，提前看书，这样在课堂上就能够顺利地跟上。

4、分析应用题的能力不足

遇到应用题的时候，学生们不去读题、审题、分析题目，而是随便猜测，不明白每一步是在求解什么，反复修改。这是导致学生们少得优秀成绩的原因之一。

5、学生们表达自己思维的能力较差

改进的措施及努力的方向

1、作为教师，我要深入研究教学，上好每一堂课，要求课堂上的质量。转变观念，充分发挥学生的主体地位，激发他们积极参与数学活动，提高课堂教学的效果。多进行交流和探讨，课堂上要扎实地训练基本题型，尽可能多地变换题型，让学生能够举一反三，触类旁通。

2、继续提高学生的计算和口算速度和准确率。有意识地重视学生对应用题的训练，教给学生解答应用题的方法，总结解题的技巧，让学生从不喜欢应用题变成喜欢做应用题。

3、长期关注培养学生的学习习惯，及时发现问题并提醒学生。要严格要求学生，不能总是依赖口。平时要注意训练学生读题、审题、画图、分析数量关系、正确列式计算等好习惯。

4、认真备课，上课，批改作业，及时反思自己的教学。积极参加教研活动，与他人交流学习，不断提高自己的课堂教学水平。

5、耐心辅导学习困难的学生，对班级学生的学习情况要了解得很清楚。对于一些学习反应较慢、接受能力较差的学生，要及时引导，多关注他们，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育需要教师的爱心和耐心。教师与学生之间心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。

小学四年级数学期末试卷分析及改进措施14

本次数学试卷的题目范围很全面，难度适中，涵盖了广泛的内容。各个部分的分值权重也安排得合理，能够准确反映学生对数学知识的掌握情况和学习水平。试题注重考查学生对基础知识的掌握和基本能力的培养。试卷一共有六个大题，包括填空、判断、选择、计算、实践操作和解决问题。试题注重基础知识，与生活实际紧密联系，考核方式灵活多样，注重趣味性、实践性和创新性，突出了数学学科的特点。试题立足于能力立意命题，体现了《数学课程标准》的精神，有利于考察学生对数学基础知识和基本技能的掌握程度，也有利于教法和学法的引导和培养。

对学生答题情况的分析可以总结如下：

- 学生在审题方面不够仔细，解题时比较马虎。很多学生在计算题和应用题中因为粗心而失分，比如没有加进位数或退位减错，或者抄错数字等等。填空、判断、选择和画图题也有部分学生因为没有认真审题，没有弄清题目的意思或要求而出错。

- 学生对基础知识的掌握不够牢固。

- 学生的动手操作能力较差。

- 学生的知识应用能力较差，特别是在综合应用方面。比如在解决问题的一部分中，很多学生不能很好地整合知识，找不到数量之间的关系，无法将所学知识运用到实际问题中，思维混乱。

- 学生缺乏良好的考试习惯，自我检查错误的能力有待加强。比如填空题中一些基本的题目出错，计算题中竖式正确但横式写错数字，判断题不能正确运用知识进行判断等。

- 学生的书写规范程度还有待提高。很多学生不善于利用草稿纸，直接在卷子上写，对于难度较大的题目容易出现勾画现象。

根据以上分析，对今后的教学工作可以提出以下建议和改进措施：

1. 注重培养学生对数学方法和数学思想的理解，抓住课本，打牢基础。数学思想是解决问题的基本观点和根本想法，在数学教学中领悟数学思想是首要任务。

2. 注重对知识的过程性探究。数学知识源于生活，教学中应该注重数学知识的实际应用，而不是简单机械地进行公式和概念的教学。让学生了解数学在生活中的应用，用数学解决实际问题，体现数学的实用性。

3. 研究学生评价方式。教学中应该采用多元化的评价方式，不仅仅以考试成绩作为评价学生的标准。多鼓励少批评，让学生在快乐中学习。

4. 培养学生良好的学习习惯。很多学生在做本来会做的题目时失分，原因是心浮气躁，没有养成认真审题、答题和检查的习惯。因此，培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等好的学习习惯非常重要。

5. 注重培养学生的优势和改进学生的不足。充分发展优生，采用多种策略帮助差生提高，促进学生整体进步。

总之，这次考试的成绩暴露了教学中的一些问题，我会不断总结经验，努力使学生的成绩再上一个新台阶。

小学四年级数学期末试卷分析及改进措施15

最近一次考试的内容包括了四年级数学上册的前三个单元的主要内容。

试卷总共有七个大题，包括填空题、判断题、选择题、读数、操作题、计算题和解决数学问题。本班的学生成绩不错，大部分学生已经理解和掌握了所学知识，并具备相应的数学能力和方法。

从试卷上看，学生的书写认真，卷面整洁，几乎没有乱涂乱抹的现象，说明学生养成了良好的书写习惯。总体来看，学生对填空题和操作题掌握得较好。

本次考试共有52名学生参加，其中最高分为99.5分，90分以上的有12人，80分以上的有13人，70分以上的有12人，60分以上的有6人，60分以下的有9人。总分为3861分，平均分为74.25分，及格率为82.7%。

主要存在的问题有以下几点：

1. 计算错误导致失分的问题比较严重。这张试卷中计算大题占了33%。主要原因是学生过于自信，没有做到细心的计算，有些本该笔算的题目他们心算了，还有一些抄错数的情况。学生基本掌握了方法，但因为计算错误导致失分较多。

2. 计算失误除了粗心之外，学生对于满10进1的规律理解不够透彻，导致计算结果错误。

3. 关于简算，学困生还不能很好地掌握。今后的教学对策是加强运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从实际意义上帮助学生理解，并多加应用，直到学生能够理解和正确应用为止。

4. 解决数学问题部分，学生出错的情况参差不齐，很多后进生几乎全错。可能是学生在做题前没有认真审题，也可能是他们对学习持有的态度和认真程度不够。

对于今后的教学工作，我有以下想法：

1. 进一步夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决问题的关键。基础训练要求严格，要注重态度严肃、教风严谨。