3、注重应用意识和解决问题的能力。解决问题在数学中起着重要作用，它不仅是发展学生数学思维的过程，也是培养学生应用意识和创新意识的重要途径。试题中的活动具有趣味性和挑战性，有利于学生主动观察、实验、猜测、推理，锻炼数学思维，培养他们对数学问题的探索兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

4、注重动手操作能力的培养。数学活动必须让学生亲自动手实际操作，通过观察、实验、猜想、验证的过程来提高他们的动手操作能力。试题精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。例如，学生需要观察图形的规律并画下去，画统计图，用小正方体拼装大正方体等。老师在课堂教学中注重学生的动手操作，让他们通过实践来探索数学问题。

5、注重培养学生的学习习惯和方法。每道题都对学生进行了温馨提示，要求他们仔细阅读题目、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决实际问题等。

针对试卷的质量分析，班级中有41名学生，平均得分为94.78分，优秀率为65%，及格率为100%。

具体分析如下：

1、填空题的正确率为90%。其中，第1、2、4、5、8、10题的正确率较高，这可能是因为老师在教学中注重了100以内数的顺序和组成的教学，学生对人民币的换算也掌握得较好。但是，第3题有些学生把个位是9的数填成了十位是9的数，对题意理解错误。第6题要求用小正方体拼装大正方体，很多学生填的是4个小正方体，主要是因为对正方体的特征了解不深，需要进一步培养学生的空间想象能力。第7题要求按规律填空，大多数学生能够找出图形的规律，但个别学生找出了规律却没按要求做，画了很多图形。

2、口算题的正确率为99%。学生对两位数加减一位数进位和退位，以及两位数加减整十数的计算方法都掌握得很好，计算能力也较强。但是，一些学生在连加、连减和加减混合的题目上做错较多，主要原因是第一步的得数记不准确，导致后面的计算也出错。老师一再强调要把第一步的得数写出来，但大部分学生没有按要求操作。另外，粗心也是错误的一个重要原因，有的学生将加法当成减法算，减法当成加法算，甚至有学生将数字看错。

3、填<>=题的正确率为98%。错误主要是粗心导致的。

4、看图统计题按要求做的正确率为95%。好的方面是通过画√的方法统计图中的球的个数，大部分学生能够做对。但整理数据错误较多，可能是因为孩子的年龄较小，在统计和填数时容易弄错。

综上所述，这套一年级数学试题在体现新课程标准的新理念和目标体系方面做得很好。虽然在一些题目上存在一些错误，但整体质量还是比较高的。通过分析学生的错误原因，可以有针对性地进行教学改进，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。

小学数学一年级试卷分析怎么写9

这份一年级数学试卷总体上来说，计算题占了很大的比重，共占50分。试卷中的计算形式多样，内容较多，因此要求学生的正确率达到100%是有一定难度的。

考试概况分析显示，一(2)班共有74名学生参加考试，实际考试人数也是74人。及格率为100%，优秀率为47.30%。平均分数为93.068分，最高分是100分，最低分是71.5分。

对于典型的错题，我们进行了分析和原因探究。首先是在竖式计算和算式排列方面失分较多。有些学生将加法算成减法，减法算成加法；还有一些学生抄错了题目或者将算式得数写错。在题目的算式排列上，有些学生将算式得数写在括号里，还有些学生将算式按照从小到大的顺序排列。总的来说，部分学生存在粗心和不认真的问题。

其次是选择题中的失分较为普遍。例如，“下面得数，最接近40的是：36() 43() 46()”这道题，考察的是学生的审题能力。部分学生没有进行专门的训练，只是在课堂上简单讲解了一下这个题目。

填空题的失分比较严重。例如，“一张50元可以换( )张10元，也可以换()张5元，还可以换( )张20元和( )张10元。”这道题，有些学生对课堂所学的内容掌握不牢固。另外，有些学生没有理解题目的意思，填写了错误的答案。

还有一道题要求将得数相等的算式连在一起，这也导致了一定的失分。这道题一共有20道不同长度的算式，既考查了学生的计算速度，又考察了学生的认真和细心等学习习惯。这对于中下水平的学生来说确实有一定困难。

在统计题中，有些学生在统计图中的填写上存在计算错误，例如将33写成了34或22。这也是一个计算问题。

解答问题选择题中，错误的情况各不相同。有些学生计算错了，有些学生看错了数字。总的来说，这些错误并不是理解上的问题。

存在的问题和今后教学的努力方向包括以下几个方面：一是个别学生的字迹较潦草，书写不认真，需要培养学生认真书写的习惯；二是学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些学生会做题目，但是没有理解题目的意思；三是学生的基础知识掌握不够扎实，加减法计算还需要进一步加强训练，提高计算速度和正确率；四是学生对所学知识的灵活运用程度还不够，需要进行更多的练习，培养学生将知识点运用到各种题型中的能力；五是培养学生良好的学习习惯，要求学生书写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来，理解题意并进行检查。

通过这次试卷分析，我们可以清楚地看到学生在不同方面存在的问题，并且明确了今后教学的努力方向。我们将继续加强对学生的训练和指导，帮助他们提高学习成绩和能力。

小学数学一年级试卷分析怎么写10

一、基本情况：

本次数学期末考试以《数学课程标准》为依据，考查学生的基础知识、计算能力和解决问题的能力。试卷紧贴课程标准，考查了学生的综合学习能力。试题与学生的生活实际密切相关，增加了试卷的灵活性，能够真实地反映学生的水平和成绩。

二、试卷特点：

本次一年级数学期末试卷充分运用教材内容，注重考查学生的基础知识和实际运用能力。试卷难度适中，科学代表性强，题目突出时代特点，贴近生活实际。试题布局合理，题目灵活，注重思维能力的培养。试卷全面涵盖了本学期应掌握的学习内容。

三、学生答题情况：

大部分学生对基础知识的掌握较好，答题情况良好。但在平面图形和立体图形的认知以及统计能力方面，部分学生出现错误较多，需要在教学中加强练习和训练。

四、今后教学改进措施：

1、认真研究教材，将课本知识与课改理念结合起来，让学生在生活中学习数学。

2、根据学生的年龄特点，采取有针对性的教学方法，培养学生的自信心和兴趣。

3、注重培养学生联系实际生活解决问题的能力，训练观察能力和观察方法。

4、重点培养学生独立审题能力。

5、培养学生养成良好的自觉检查习惯。

五、反思：

通过这次检测，我认识到在今后的教学中应加大题型训练，多培养学生的语言口头能力和书写能力。同时，引入一些新颖、多样化的题目，培养学生的分析问题和选择计算方法的能力。还要培养学生养成独立读题和做题的好习惯。