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一年级上册数学试卷分析1

本次期末考试试卷总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。试卷注重基础知识的训练，体现了“数学即生活”的理念，让学生运用数学知识解决生活中的问题。试卷注重人文性，通过给学生必要的提示和细致的要求，避免了非知识、非智慧、非数学的错误。同时，试卷的图文并茂、生动活泼，给学生亲切感。

在学生答题情况方面，第一题中，填写数的认识和组成、数序、数的大小比较、认识钟表和位置等知识点，有两个小题出现错误。主要原因是学生读题和审题能力不强。第二题中，填写数并连线，大部分学生按要求填写，只是有一些填写错误。这可能是因为学生没有仔细观察数或者老师在教学中没有要求学生细心观察造成的。第三题中，写出钟面上的时刻和用珠子表示数，满分率只有40%左右。学生在第二个钟面和表示数字20的珠子上容易出错。这可能是因为他们对于时刻的理解和珠子的画法还不够熟练。第四题中，填写适当的数，答对率较高。主要失分在1+( )=3+7这个算式上，可能是因为学生不理解等量关系，没有理解前面的数应该和后面的3+7相等。第五题中，进行加减混合运算，学生的计算能力和技巧一般。有些学生甚至把加看成减，减看成加，这可能是因为他们没有仔细看运算符号。第六题中，看图写算式，满分率达到90%以上，说明学生在图解法教学方面掌握得较好。最后一题中，满分率不高，大多数学生在第5小题理解题意上出错。一部分学生写成15-7=8，另一部分学生在计算结果上出错。在今后的教学中，需要培养学生的数量关系理解能力，弄清答句和问句的区别。

通过对试题的分析，我们认识到在教学中除了掌握知识体系和知识点的覆盖面之外，还要认真研究新课程理念，理解教材，并找到知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点。通过教学手段和方法，让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想和方法，达到学习和应用数学的最终目的。

一年级上册数学试卷分析2

数学试题的难度适中，题型多样化，涵盖了广泛的知识点，与生活密切相关。尤其是一些试题设计得非常灵活，可以用多种方法解答，适合中上等水平的学生。但整体来说，试题偏难。

错题情况分析：

第一题是填空题，有几道题错得比较多。例如，“一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是__。” 大部分学生不理解题意，不知道如何入手解答。

还有一道题要求将58、79、12、33、95、80从小到大排列。由于数字较多，且括号较小，学生们的答案比较混乱。

另外，一道题要求学生描述正方形和长方形的特点，学生们能够分辨出两种图形，但在叙述图形特点时不准确。他们对于这类题目的理解不深，不知道如何表达。

还有一道题给定了3张1元、2张5角和5张1角，要求组成多少钱。由于数字较多，学生们思考不周全，大部分学生感到困惑，不知道答案是多少。

第二题要求学生写出钟面表示的时刻，也有很多学生答错。一部分是因为学生没有认真对待这道题，另一部分是因为学生不知道如何正确回答这道题。

第三题是计算题，加减混合出错的情况比较多。大部分学生是因为粗心大意，个别学生则是基础薄弱，根本不会计算。

第四题要求填写符号，“25角2元6分”。由于“分”这个单位在生活中不常用，孩子们接触较少，有的甚至没有概念，所以不知道“分”有多大。因此，他们无法正确比较。另外，有学生在“34=81”这道题的符号填写上出错，表明这些学生的思维不够灵活。

第五题是解决问题题，条件和问题对于一年级下水平的学生来说过于复杂，孩子们的思维还没有达到这种清晰度，导致许多错误的计算。此外，提出问题时，很多孩子的语言表达不准确，没有使用标点符号。这可能是他们平时训练不够。

第六题是统计题，其中第5小题错得比较多。一些学生没有读懂题目，只是提出问题，而没有给出答案。

第七题是画图题，要求画出四种不同的图形。对于中下水平的学生来说，这道题相对较难，他们无法全面思考。

改进措施：

1. 加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。

2. 平时要注意引导孩子将知识与生活实际相结合，让知识为生活服务。

3. 培养孩子的创新思维，引导他们在解题过程中从不同角度理解和运用知识。

4. 注重培养孩子的学习习惯，要求他们说完整的句子，书写整洁规范。

一年级上册数学试卷分析3

这份试卷的题目比较多，总共有100分，其中有50分是计算题。题目的形式也比较多样，内容较多，所以要达到100%的正确率对孩子来说有一定的难度。

一班一共有74位学生参加了考试，全部都参加了考试，及格率达到了100%，有47.30%的学生获得了优秀成绩，平均分为93.068分，最高分是100分，最低分是71.5分。

在错题分析中，有些学生在竖式计算题目和按从大到小排列算式题目上失分较多。在竖式计算题目中，有些学生把加法算成减法，减法算成加法，还有些学生抄错了题目，或者算式得数写错了。在按从大到小排列算式题目中，有些学生把算式得数写在括号里，还有些学生把算式按从小到大的顺序排列。总的来说，部分学生在做题时比较粗心，不够认真。

另外，有一道题目是关于选择最接近40的数的，很多学生都失分了。原因可能是这道题没有进行过专门的训练，只是在课堂上简单提到过，另外也说明了学生审题能力还有待提高。

在填空题中，失分比较严重的是关于兑换钞票的题目。可能是因为学生对这个知识点掌握不牢固，同时也发现了学生在审题时不够准确的问题。另外，还有一道题目是关于算式填空的，有一部分学生填错了答案，可能是因为这是一个难点内容，虽然是应该掌握的知识，但是一部分学生掌握得不够好。

还有一道题目是要把相等的算式连在一起，也有不少学生失分比较严重。这道题目一共有20道不同长度的算式，不仅考查了学生的计算速度，还考查了学生的认真和细心等学习习惯。对于中下等的学生来说确实有一定的困难。

另外，还有关于统计的两道题目，有一些学生写的是33，还有些是34、22等，这也是计算错误的问题。

在解答问题选择题中，错误的情况各不相同。有些学生是计算错了，有些是看错了数字。总的来说，没有理解题意是所有错误的共同点。

存在的问题和今后教学的努力方向有以下几点：

1.个别学生的字迹较潦草，书写不认真，需要培养小朋友认真书写的习惯。

2.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂题目的意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目的意思。在以后的练习中，会加强学生对题意理解的训练，同时也要增加题型的多样性练习。

3.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算需要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的正确率。

4.学生对所学知识的灵活运用程度还不够，需要在练习中多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型中的能力。

5.培养学生养成良好的学习习惯，要求学生字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来，学会理解题意，学会检查。

这些问题需要在今后的教学中加以改进和解决，帮助学生提高数学学习的效果。

一年级上册数学试卷分析4