今天小编精心为大家整理了一些有关于一年级数学试卷质量分析报告模版内容，欢迎阅读和下载。

一年级数学试卷质量分析报告1

本次期末考试试卷整体情况分析如下：

试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。注重了基础知识的训练，体现了“数学即生活”的理念，让学生运用数学知识解决生活中的问题。试卷注重人文性，给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生。同时，试卷图文并茂、生动活泼，给学生亲切感。

学生答题情况如下：

第一题填一填，共有7个小题，包括20以内数的认识和组成、数序、数的大小的比较、认识钟表、认识位置等知识点。其中第2小题和第5小题出现了错误。主要原因是学生的读题和审题能力不强。第2小题要按规律填数，能答对的学生很少。这个题目不属于本册的重点内容，只是作为练习出现在课本里，可能是出题超出了范围，也可能是老师的教学抓得不够细才会出现错误。第5小题错得也比较多，学生要先理解“20以内”，再理解“个位和十位上的数字相同”，对于刚升上一年级第一学期的学生来说，理解能力是有限的，很难达到双重理解题意的程度。或者也是跟老师平常的教学有关，强调不到位不注重培养学生的审题能力就出现错误。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第二题填一填，连一连。第1小题要求数物品填数，绝大部分学生都能按要求填写，没有不会写或是写错得0分的，只是第1、第3个空填错的较多，主要是学生没认真观察数错。这也是老师平时教学要求不够严格，没注重培养学生细心观察造成的。第2小题算式与得数相连。左边一步计算的连对较多，右边的算式是两步计算的，连对的较少。

第三题写一写，画一画。满分率只有40%左右。第1小题要求写出钟面上的时刻，大部分学生都错在第一、第二个钟面，第一个钟面是12时，第二个钟面是6时。第2小题用珠子表示数，错得较多的是第二个数20，失分的学生都是把珠子画在个位上。

第四题，在括号里填上合适的数。本题答对率较高，主要失分在1+( )=3+7，很多学生填“2”。可能是学生不理解等量关系，不懂得前面的数应该和后面的3+7相等，而只是看到了1+( )=3。可能也是因为平时老师在这方面教学得较少造成的吧。

第五题看谁算得又对又快。从答题情况看，满分率达到75%左右。可见学生的计算能力、计算技巧一般，特别是加减混合运算，学生失分较多，甚至还有少部分学生把加看成减，减看成加，因为看错运算符号而造成错误失分。这可能是老师平时教学没注重个性差异造成的。

第六题，看图写算式。满分率达到90%以上，说明平时老师用图解法教学做得较好，学生掌握得较牢固。也有为数不多的几人是0分。

第七题，我能解决问题。满分25分，虽然满分率不是很高，只有小部分学生能达到。但是23、24分的学生能达到90%以上。失分的大多是第5小题学生不理解题意造成的。问原来有多少个？因为有送给妈妈7个，所以有一部分学生写成15-7=8，也有少部分同学错在计算结果。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。

通过对试题的分析，我们需要在今后的教学中除了把握好知识体系，熟悉知识点的覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点。通过合理的教学手段和方法，让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想和方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

一年级数学试卷质量分析报告2

这份试题是为了测试小学一年级上学期的数学知识而设计的。它不仅注重考查学生的基础知识，还与日常生活密切相关，完全符合新课标对一年级学生的学习要求。这份试题能够全面检查学生对本学期所学知识的掌握情况，对学生的学习进行阶段性评价，并为教师的教学提供参考依据。

这份试题涵盖了一年级上册数学知识的几乎所有内容，难度适中。它既包含了大量的基础知识题型，又有一些能够提高学生智力的问题，能够真实地反映出学生在不同层次上的学习成果。

试题共分为五个大题。第一题“计算小能手”测试学生在20以内的加减法运算能力。第二题“我会填一填”测试学生在数的认识、书写、比较、排序、数位、左右位置等多个方面的知识。第三题“我来连一连”测试学生对物体形状的辨别能力。第四题“仔细选一选”测试学生的归类分析能力。第五题“解决问题”测试学生运用所学知识解决问题的能力。

每个题目都有针对性，细致、全面、科学地设计，具有很高的参考价值。

根据学生的完成情况分析，发现学生在有文字描述的题目上出错较多，尤其是在“解决问题”这一部分，有些学生无法理解题目要求，导致盲目列式，无法解决问题。

另外一种情况是由于马虎造成的计算错误和漏题。

对于试题的改进，我认为填空题第8小题中的表格线可以改为虚线，这样可能更有利于学生观察。

一年级数学试卷质量分析报告3

本次期末考试试卷针对本年级本册书的重点、难点和关键点进行了设计。试卷注重基础知识的训练，强调数学在生活中的应用，让学生能够运用所学的数学知识解决各种实际问题。

本次试卷不仅考察了学生对基本知识的掌握，还考察了他们的数学学习技能和数学思维。

我负责批改了1(1)班和1(3)班的试卷。1(1)班的平均分为96.5分，优秀率为97.4%，合格率为100%；而1(3)班的平均分为92.2分，优秀率为86.8%，合格率为100%。两个班的成绩有一定差距。下面是对试卷的具体分析：

本次试卷共分为五道大题。

第一题是填空题，共有8个小题。前7个小题大部分同学做得很好，但第8题的(2)部分有6个同学在数字前后添错了数字，导致失分。

第二题是连线题，主要考察学生对钟表的认识。1(1)班的同学全部答对，而1(3)班有7个同学答错。尽管平时有练习，但个别同学还是粗心，没有掌握方法，需要对他们进行重点辅导。

第五大题是解决问题。第(1)小题是根据图表列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都答对了，但个别同学因为粗心而出错，需要老师加强对他们的辅导。

第(3)小题错误较多，课本上是16人，但这次考试卷上是18人，学生错误地写成了16，导致列式计算错误。还有一些学生写成了18-8。主要原因是学生没有理解题意，粗心大意所致。

第(4)小题是买两样东西，最多和最少有部分学生没有理解题意，答错了。这道题的分值比较大。

针对这次考试的情况，我将从以下几个方面进行改进：

1.在教学过程中要注意知识的前后联系，用最少的时间获得最好的结果，这样可以避免忘记提醒学生。

2.注重数学与生活的联系，重视实际应用，引导学生在解决实际问题中体会数学的价值，培养学生应用知识解决问题的能力。

3.加强口算训练，提高学生的计算能力。

4.注重培养学生认真的态度，逐步养成分析问题和解决问题的良好习惯。

一年级数学试卷质量分析报告4

这套试卷包括基础能力和探索发展两个部分。题型多样，考查角度灵活。其中，第二题直接给出答案，主要考查学生的计算能力。第三题和第四题要求学生根据规律填空。第五题是一个比较题，主要检测学生对数学概念的理解。第六题要求学生根据数量填空，考查学生对数学概念和运算规律的掌握程度。第七题是一个解决实际问题的题目，贴近学生的生活，让学生抽象出数学知识来解决问题。这套试题注重了学生对数学概念和运算规律的理解和应用能力的培养。

相比以往的试题，这套试题更注重解题思维过程，而计算的部分相对较少，符合现代社会数学教学的发展趋势。试题强调贴近生活，以生活为基础，通过个体思维加工，解决实际问题。同时，试题仍然注重计算能力的检测，因为计算能力是数学教学中非常重要的一部分。

在学生答题分析中，大多数学生在计算题方面表现出较强的能力，能够熟练应用解题技巧进行计算。然而，在理解数学语言意义方面还存在一些问题。许多学生在第三题中无法理解题目要求，找不到规律。这说明在平时的教学中，对于数学观察、理解、分析和思维方法的培养还有所欠缺。此外，学生在观察物体方面也有一些不足，例如在第五题中大多数学生都做错了。这说明在平时的教学中对于观察物体的教学还需要更加细心。另外，应用题偏向知识的应用，没有涉及到一些繁难的、脱离生活实际的应用题。因此，这套试题的应用题难度并不是很大。