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小学一年级期中数学试卷分析1

本次试卷的特点：

这次试卷注重考查学生对基础知识的掌握和基本能力的培养情况，也适当考察了学生的学习过程。试题内容全面，共有六个大题，包括看谁算的又对又快、填空、数一数圈一圈、想一想填一填、看图列出算式和解决问题。

考试情况分析：

一(3)班共有45位学生参加考试，总分为3967分，平均分为88.16分，及格率为95.6%，优秀率为77.8%；一(4)班共有46位学生参加考试，总分为4053分，平均分为88.11分，及格率为95.7%，优秀率为69.6%。

学生典型错题分析：

1、第一题：看谁算的又对又快，个别学生因粗心丢分（算错或漏题）。

2、第二题：填空，丢分最多的是第1题的看数画珠子两题空着和看珠子写数十位没有个位，有5个珠子的学生写成15；第5题按规律填数以及第8题在○填上“+”或“—”，12＞7○5。原因主要是学生做题粗心和对数的排列规律不够理解造成错误。

3、第三题：数一数圈一圈，第1题中可以滚动的有（）个，多数学生写成5个，实际上应该是6个，以及第6题把从左数第6个圈起来，多数学生圈了左边的六个。原因主要是学生不认字或听题不认真以及对图形的性质不够了解造成错误。

4、第四题：想一想填一填，第1题被遮住的有（）只，多数写成6只（把13—7=6），而不是数从6到13中间的数。原因主要是学生上课注意力不集中造成错误（因为在复习中多次提到）。

5、第五题：看图列出算式，两个班级都有两个特殊学生丢分，其他学生都答对了。

6、第六题：解决问题，第5题的还可以怎样算以及第6题求原来有多少只，学生都用减法计算（8—2=6）。原因主要是学生上课注意力不集中造成错误（因为在复习中多次提到）或对原来这个词还不理解。

教学中存在的问题：

1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，对学生学习习惯的养成抓得还不够。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力以及举一反三的灵活性的思维有待提高。

4、对学的知识缺乏广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。

5、对个别学生关注不够多。

自我反思与改进措施：

1、根据新课程标准，加强直观教学，培养学生对数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。每堂课都要提前做好充分准备，联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的特点设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。制作各种吸引学生注意力的有趣教具。

3、注重基础知识和基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。

4、注重培养学生良好的学习习惯、学习态度和学习策略，如认真听课、细心审题、仔细答题、规范书写、勤于思考、乐于学习和善于提问等。

5、关注生活，培养实践能力。加强教学内容和学生生活的联系，让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神和创新意识。引导学生从不同角度思考问题，充分发表自己的见解，有效提高学生的数学思考能力和解决问题的能力。

6、根据学生的差异进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

7、在上述基础上，更关注学生中的弱势群体，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求后进生，从最基础的知识抓起。

小学一年级期中数学试卷分析2

本次期末考试试卷整体情况分析如下：

试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。注重了基础知识的训练，体现了“数学即生活”的理念，让学生运用数学知识解决生活中的问题。试卷注重人文性，给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生。同时，试卷图文并茂、生动活泼，给学生亲切感。

学生答题情况如下：

第一题填一填，共有7个小题，包括20以内数的认识和组成、数序、数的大小的比较、认识钟表、认识位置等知识点。其中第2小题和第5小题出现了错误。主要原因是学生的读题和审题能力不强。第2小题要按规律填数，能答对的学生很少。这个题目不属于本册的重点内容，只是作为练习出现在课本里，可能是出题超出了范围，也可能是老师的教学抓得不够细才会出现错误。第5小题错得也比较多，学生要先理解“20以内”，再理解“个位和十位上的数字相同”，对于刚升上一年级第一学期的学生来说，理解能力是有限的，很难达到双重理解题意的程度。或者也是跟老师平常的教学有关，强调不到位不注重培养学生的审题能力就出现错误。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第二题填一填，连一连。第1小题要求数物品填数，绝大部分学生都能按要求填写，没有不会写或是写错得0分的，只是第1、第3个空填错的较多，主要是学生没认真观察数错。这也是老师平时教学要求不够严格，没注重培养学生细心观察造成的。第2小题算式与得数相连。左边一步计算的连对较多，右边的算式是两步计算的，连对的较少。

第三题写一写，画一画。满分率只有40%左右。第1小题要求写出钟面上的时刻，大部分学生都错在第一、第二个钟面，第一个钟面是12时，第二个钟面是6时。第2小题用珠子表示数，错得较多的是第二个数20，失分的学生都是把珠子画在个位上。

第四题，在括号里填上合适的数。本题答对率较高，主要失分在1+( )=3+7，很多学生填“2”。可能是学生不理解等量关系，不懂得前面的数应该和后面的3+7相等，而只是看到了1+( )=3。可能也是因为平时老师在这方面教学得较少造成的吧。

第五题看谁算得又对又快。从答题情况看，满分率达到75%左右。可见学生的计算能力、计算技巧一般，特别是加减混合运算，学生失分较多，甚至还有少部分学生把加看成减，减看成加，因为看错运算符号而造成错误失分。这可能是老师平时教学没注重个性差异造成的。

第六题，看图写算式。满分率达到90%以上，说明平时老师用图解法教学做得较好，学生掌握得较牢固。也有为数不多的几人是0分。

第七题，我能解决问题。满分25分，虽然满分率不是很高，只有小部分学生能达到。但是23、24分的学生能达到90%以上。失分的大多是第5小题学生不理解题意造成的。问原来有多少个？因为有送给妈妈7个，所以有一部分学生写成15-7=8，也有少部分同学错在计算结果。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。

通过对试题的分析，我们需要在今后的教学中除了把握好知识体系，熟悉知识点的覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点。通过合理的教学手段和方法，让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想和方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

小学一年级期中数学试卷分析3