这次数学考试的题目范围非常全面，难度适中，能够准确反映学生对数学知识的掌握情况。从考试成绩来看，基本达到了预期目标。

总体而言，本班的平均分是101.3分，学生都能够发挥出自己的实际水平，合格率在91.3%以上，优秀率在78.26%左右。最高分是120分，最低分是19分。

试卷可以大致分为两大类题型。第一类是基础知识题，包括填空、口算、列竖式计算和连线题等。第二类是综合应用题，主要考察学生的应用实践能力。无论是题型还是表达方式，试卷都能够体现出出卷老师的独特眼光。试卷能够从不同角度检测学生的学习能力，细致地抽测每个章节的数学知识。这种设计打破了学生的固有思维，能够测试学生的多角度思维和灵活性。

在基础知识题中，填空题的表现较好。这些题目类型非常好，而且学生之前也有练习过，因此正确率较高。这也说明学生初步建立了对数学的感觉，对数学的理解能力有了一定的发展。对学生良好思维的培养来说，做这类数学题非常重要，可以改变以往的题目类型，激发学生的思维，而学生在这方面还有一些欠缺，导致失分较多。

此次计算题的考试内容符合教材要求，口算和列竖式计算是最基本的。只要认真仔细，就能得满分。通过这次考试，我认识到学生的计算习惯真的需要好好培养。

对于应用题，培养学生的阅读能力非常关键。学生需要自己读懂题目，分析题目。很多学生因为缺乏这种能力，在本来会做的题目上失分，非常可惜。

平时应该多让学生进行操作练习，从实际操作中学会灵活运用知识。在这方面还有一些差距。

这次期末数学试卷充分体现了以学生为主体的教学理念，让每个学生都能够在不断获得成功的过程中，唤起对学习的兴趣和对自己的自信心，最终为社会做出更好的贡献。

未来的教学中，我认为可以从以下几个方面改进：

1、教学要以教材为基础，同时联系生活。教师既要深入教材的重点和难点，不忽视看似无关紧要的知识，又要紧密联系生活，让学生了解数学在生活中的应用，解决生活中的问题。在高段数学教学中，也要与初中数学接轨。

2、教学要重视学生的学习过程，培养他们的分析能力。在平时的教学中，教师应提供学习材料，创造自主学习的机会。特别是在应用题的教学中，要让学生充分展示他们的思维，让他们自己分析问题，设计解题策略，多做分析和编题等训练，让那些原本害怕应用题的学生喜欢上应用题。

3、多做练习，切实培养和提高学生的计算能力。学生应该懂得算理，不仅仅凭直觉去做题，要有理有据。这一点在试卷上可以清晰地看出来。学生需要培养排除计算干扰的能力。

4、关注生活，培养实践能力。加强教学内容与学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。这是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关的题目，真正将学习引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要让学生掌握基础知识和基本技能，还要引导学生进行自主探索，培养他们发现新知识和规律的能力。这样既能让学生深刻理解知识，又能让他们在探索的过程中学会科学的探索方法。让学生的学习不仅止于知其然，还要知其所以然。

小学一年级期中数学试卷分析4

这份试卷的题目比较多，总共有100分，其中有50分是计算题。题目的形式也比较多样，内容较多，所以要达到100%的正确率对孩子来说有一定的难度。

一班一共有74位学生参加了考试，全部都参加了考试，及格率达到了100%，有47.30%的学生获得了优秀成绩，平均分为93.068分，最高分是100分，最低分是71.5分。

在错题分析中，有些学生在竖式计算题目和按从大到小排列算式题目上失分较多。在竖式计算题目中，有些学生把加法算成减法，减法算成加法，还有些学生抄错了题目，或者算式得数写错了。在按从大到小排列算式题目中，有些学生把算式得数写在括号里，还有些学生把算式按从小到大的顺序排列。总的来说，部分学生在做题时比较粗心，不够认真。

另外，有一道题目是关于选择最接近40的数的，很多学生都失分了。原因可能是这道题没有进行过专门的训练，只是在课堂上简单提到过，另外也说明了学生审题能力还有待提高。

在填空题中，失分比较严重的是关于兑换钞票的题目。可能是因为学生对这个知识点掌握不牢固，同时也发现了学生在审题时不够准确的问题。另外，还有一道题目是关于算式填空的，有一部分学生填错了答案，可能是因为这是一个难点内容，虽然是应该掌握的知识，但是一部分学生掌握得不够好。

还有一道题目是要把相等的算式连在一起，也有不少学生失分比较严重。这道题目一共有20道不同长度的算式，不仅考查了学生的计算速度，还考查了学生的认真和细心等学习习惯。对于中下等的学生来说确实有一定的困难。

另外，还有关于统计的两道题目，有一些学生写的是33，还有些是34、22等，这也是计算错误的问题。

在解答问题选择题中，错误的情况各不相同。有些学生是计算错了，有些是看错了数字。总的来说，没有理解题意是所有错误的共同点。

存在的问题和今后教学的努力方向有以下几点：

1.个别学生的字迹较潦草，书写不认真，需要培养小朋友认真书写的习惯。

2.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂题目的意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目的意思。在以后的练习中，会加强学生对题意理解的训练，同时也要增加题型的多样性练习。

3.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算需要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的正确率。

4.学生对所学知识的灵活运用程度还不够，需要在练习中多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型中的能力。

5.培养学生养成良好的学习习惯，要求学生字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来，学会理解题意，学会检查。

这些问题需要在今后的教学中加以改进和解决，帮助学生提高数学学习的效果。

小学一年级期中数学试卷分析5

本次数学期末试卷是根据《数学课程标准》命题的，注重了基础知识、计算和解决问题的能力的考查。试卷难度适中，内容与学生的生活实际有关，注重了学生的发展和综合学习能力的考查。学生的答题情况大部分良好，但在平面图形、立体图形和统计能力方面出现了较多错误。根据这次考试的反思，今后的教学中应加强题型训练，培养学生的语言口头能力和书写能力，以及分析问题和选择计算方法的能力。同时也要注重培养学生的独立思考和自我检查的习惯。

小学一年级期中数学试卷分析6

一、基本情况分析

一年级数学期中试题体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。试题注重学生对基础知识的掌握和基本能力的培养，也适当考查了学生的学习过程。试题内容全面，共计4道大题。试题整体较好地体现了层次性。部分试题的难度较大，例如第四大题中的多多少少概念学生还没有专门训练过，导致学生不知道题目的意思。第一大题的第5小题中，题意不明确，学生难以理解。

二、考试中发现的问题：

1、学生听读不懂题意，理解题意能力差。这是一个普遍存在的问题，也是失分原因最多的。我们应该提醒低年级的数学教师，在课堂教学中注重培养学生的课堂常规训练。例如，给学生更多说的机会，充分考虑每个学生的需求和学习能力，训练他们的数学语言理解能力。

2、由于粗心造成的丢分。有些学生会把加法看成减法，或者漏做题目等。学生本来是会做的，但由于粗心而丢分。我们可以要求学生在计算题中养成回头看一眼的习惯，确保结果的正确性。还要要求学生在做完后检查一下结果是否写在了符号的后面。这样的要求可能会花费一些时间，但一旦养成了习惯，学习效率就会大大提高。

三、教学中存在的问题：

1、对学生习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视学习习惯的养成。