2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，需要及时辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力有待提高，缺乏举一反三的思维能力。

4、对学习知识的广度关注不足，没有起到应有的作用。

四、今后改进的措施：

1、根据《新课程标准》，加强直观教学，培养学生对数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量，每节课都要做好充分的准备。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的特点，设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。

3、加强基础知识和基本技能的学习，确保学生学有所得，学得扎实。

4、注重培养学生良好的学习习惯，如认真听课、细心审题、仔细答题、规范书写、勤于思考、善于提问等。

5、关注生活，培养学生的实践能力。加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。多做与生活有关的题目，加强实践活动，培养学生的应用意识，提高他们的数学思考能力和解决问题的能力。

6、根据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

小学一年级期中数学试卷分析7

本次期末考试的试题内容非常丰富多样，题量适中，题型也很新颖。从难易程度来看，试卷注重基础知识的掌握，并且在此基础上还有一些适当的拓展题目，能够考察学生的综合能力和运用知识的能力。试卷涵盖了一年级下册数学课本中几乎所有的内容，包括位置、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、统计等。可以全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

班级中共有51人参加了考试，平均分为92.5分，优秀率为65%，及格率为96%，低分率为0。

具体分析试卷情况如下：

1. 计算方面，学生的计算能力很强。例如在第一大题的填空题中，学生填写加号、减号、大于、小于或等于的准确率达到了97.5%。

2. 基础知识方面，学生不仅掌握扎实，而且能够灵活运用。无论题型如何变化，学生都能够应对自如。例如在判断题中，读数和写数都从个位数开始，最小的两位数是10。这两道题的准确率达到了99.9%。这说明只要基础知识掌握得透彻，无论怎么考都不会有问题。

3. 解决问题方面，学生的分析和解决问题能力有所增强。其中一题是已知总数和其中的一部分，求另一部分；三题是一个数比另一个数多几；四题是已知一部分和另一部分，求总数。这三种题型学生掌握得很好，准确率达到了98%。

4. 其他方面，学生对找规律、观察物体、认识钟表等知识也掌握得不错，准确率都在99%以上。

但是，也存在一些问题：

1. 对数的大小的理解不够透彻。例如在第三题选择题的最后一个小题中，要求将67与下面三个数比较，选择最接近的数。有7%的学生选择了60，这说明他们对“最接近”这个概念理解不够准确。

2. 计算能力需要进一步加强。对于直观的计算题，学生能够很容易地解答，比如直接写出答案。但是对于需要先算一步，然后将结果记住再算第二步的题目，如混合运算和连续减几的题目，准确率相对较低。混合运算的准确率只有80%，连续减几的准确率只有90%。

3. 审题能力需要加强。例如在比较26角和2角6分大小的题目中，有9位学生填错了答案。实际上，只要仔细看单位名称，就应该能够比较出大小。

4. 分析能力需要加强。例如在第五大题“我会看”中，考察学生对“位置”这部分知识的掌握情况。第一句话“如果说第一行第三个是小汽车。”已经给出了行要从下往上数的提示，但是学生们已经形成了从上往下数的思维定势，没有在意这句话，也没有进行深入思考，导致最后一个空格中第三行第二个本应填梨果，结果有79%的学生填成了机器人。另外，在第六题“我会用”中，第二小题错误较多的原因是题目出现了一个多余的条件，干扰了学生的思维，结果有几位学生上当了。

为了改进这些问题，我们可以采取以下措施：

1. 加强学生学习习惯的培养，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

2. 在今后的教学中，要牢固打好基础知识，确保每位学生都能够扎实地学习和理解。减少基础题的错误率。

3. 在课堂教学中，要认真对待每一堂课，确保每一个解决问题的过程中，帮助学生根据题目的结构和信息选择合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题习惯。

4. 在今后的练习设计中，题型要更加新颖，让学生觉得数学是有趣的。增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5. 加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，在课堂上多提问，课后加强对他们的辅导。

小学一年级期中数学试卷分析8

本次试卷有以下几个特点：一方面，试题难度适中，内容全面，注重培养学生的能力；另一方面，试题注重考查学生的综合能力，尤其注重学生的双向思维。这样的试题设计有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

根据试卷分析，我班学生答题存在以下几个普遍错误类型。首先，一些学生因为认为试题简单而产生麻痹思想，导致抄写数字错误。其次，学生在审题过程中存在大问题，有的题目需要学生在审题时注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。例如，有一题学生没有仔细看题。第三，学生在收集和处理信息方面的能力不强。例如，有一题要求学生填数，但学生对于规律的熟悉程度不够，不能够灵活运用。还有一题让学生看图列式，考查学生分析解决实际问题的能力，但学生失分严重，显示出学生理解分析问题的能力较差。最后，学生在分析和解决问题方面的能力不强。有一题关于从3盘桃子中选两盘的问题，学生对题意把握不清楚，导致大部分同学在最多个和最少个填写错误。

对今后教学的改进意见

首先，需要注重培养学生良好的习惯。学生在答题过程中的失分大部分是由于不认真审题、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎等习惯造成的。这些不良习惯是长期养成的结果，需要引起高度重视。养成良好的学习习惯对学生终身受益。

其次，需要注重开放题教学，引导学生在创新中学习。小学数学开放题具有开放性、多变性和灵活性，这有助于激发学生的创新意识，养成创新习惯，提高学生的实践能力。除了教材上的基础知识，还需要设计和训练开放性题目，给不同层次的学生提供学好数学的机会，促进学生创新能力和实践水平的发展。

另外，需要注重培养学生的观察能力。在教学中，要改革教学内容的呈现形式，设计多种形式的练习题。从学生答题情况来看，学生在观察能力方面较弱，导致找不到解题的条件。因此，在今后的教学中，需要加强这方面能力的培养。

最后，需要加强对弱势群体的辅导工作。从本次试卷的成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，需要重视对这些学生的辅导工作，及时给予补缺补漏。从“人本”的角度出发，要与学生多沟通，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生，根据学生差异进行分层教学，并采取学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，提高教学质量。

小学一年级期中数学试卷分析9

本次期末考试试卷整体来看，很好地抓住了本年级本册书的重点、难点和关键点。试题涵盖了基础知识的训练，并考查了学生的学习过程。试题内容全面，共计九道大题，涉及数字组合、计算、看图列式、图形和钟表等方面。试题形式多样，但都比较基础。试卷的主要目的是考察学生的计算能力、对于<、>、=号的掌握、列式、计算和画图的综合能力，以及对综合知识的运用能力。总体来说，试卷很好地体现了层次性，让学生用所学的数学知识去解决生活中的各种数学问题，体会到学习数学的价值。

本次期末考试共有21名学生参加，平均成绩达到83分，及格率达到100%。其中有五名学生的成绩不太理想。从学生的答题情况来看，学生对基础知识掌握得比较好，基本功也扎实，形成了一定的基本技能。