4. 其他方面。

学生对找规律、观察物体、认识钟表等知识也掌握得不错，准确率都在99%以上。

三、存在问题

1. 对数的大小这个知识点掌握得不够透彻。如果是两个数直接比较大小，学生都能做对，但在第三题选择题的最后一个小题中，要比较67与下面三个数，找出最接近的数。答案有60、70和76。有7%的同学选择了60，说明他们对什么是最接近的理解不够准确。

2. 计算能力需要进一步加强。直观的，两个数都已经给出的题目学生容易计算，比如直接写出数。但是两步加减混合运算和25连续减4这样需要先算出一步并记住结果再算第二步的题目，准确率相对较低。混合运算的准确率只有80%，连续减几的准确率只有90%。

一年级期中考试数学试卷分析14

一年级数学期末考试试卷体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。试卷注重考查学生对基础知识的掌握和基本能力的培养，也适当考查了学生的学习过程。试题内容全面，共计十个大题，层次性较好。试卷选取了与学生熟悉的现实情况和知识经验相关的内容，让学生体会数学学习的价值。

根据试卷成绩分析，全班52人全部参加了考试，总分3745分，平均分81.41分。优秀人数30人，优秀率65.2%，及格人数44人，及格率95.7%。

试卷答题情况分析显示，第一题学生基本没有问题，个别学生因为粗心出现错误。第二题填空题中，问题主要出现在第1、5、7小题，学生对概念理解不清，第6小题超出了课本范围。第三题和第四题这类题目，学生掌握得很好，正确率高，出现错误的情况很少。第五题和第六题有些学生在空间方位上掌握较差，出现错误较多。第七题填空和画图，大部分学生掌握得很好，个别学生出现错误。第八题和第九题学生做得很好，正确率在90%以上。第十题是附加题，只有少数学生作对。

总的来说，从这张试卷来看，班上的学生大多掌握了课本要求的内容。在学生的能力上，注重培养学生的审题能力、动手能力和解决问题的能力。

教师反思方面，需要加强对学生学习习惯和主动学习能力的培养，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。课堂教学需要更加扎实，对于个别学生掌握得不好的知识，需要进行辅导。学生需要提高灵活运用知识解决实际问题的能力和举一反三的灵活思维能力。

改进措施包括加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学和课上练习巩固学生的基础知识。提高课堂教学质量，做好充分的备课准备，联系生活实际，提高教学的有效性。加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。培养学生实践能力，加强应用意识，提高学生解决问题的能力。注重培养学生的动手操作和实际应用能力。重视知识理解和形成过程，培养学生思维能力和空间想象能力。针对不同层次的学生，进行因材施教，满足他们的求知欲望。

一年级期中考试数学试卷分析15

本次期末考试试卷整体情况如下：试卷内容涵盖了本册教材的重点、难点和关键点。试卷注重基础知识的训练，并提倡“数学即生活”的理念，让学生运用所学的数学知识解决生活中的各种数学问题。然而，也出现了一个难题，超出了学生五年级上册的教学范围，导致所有学生都答错了。

本次试卷共有六道大题：

第一题是算一算，主要考察口算能力。学生在计算方面出错较多，平时应更注重培养学生的计算能力。

第二题是填一填，共8小题。

1. 学生对钟表的认识比较模糊，导致很多人做错了。

2. 在找规律画图方面，有的学生画图不规范，有的学生无法找出规律，即使找出规律也不能按要求填满数。

第三题是填填连连，主要考察位置的知识。

1. 第2小题，由于题目中的图画不够清晰，很多学生把螃蟹错认为水牛，导致答错的情况。

2. 第3小题超出了小学一年级的学习范围，属于超纲内容，整个年级没有一个学生答对。

第四题是送小动物回家，这个题目非常灵活，特别是第二道题几乎没有人能完全做对（能画出两条规范的线路）。

第五题是列式计算，学生答错的较少。

第六题是解决问题，是扣分最多的一道题。

1. 第1小题，很多学生填错了第二、第三个空。

2. 第2小题，很多学生把拔河的裁判也当做小朋友来算。实际上，这是一个非常生活化的题目，拔河比赛需要双方人数相等。

3. 第3小题，有学生没有理解题目，没有区分层和号，导致找不准物品的摆放位置。

4. 第4小题，学生基本上都能理解图中的意思，但不会用算式表示出来，大部分学生直接写答案而不列算式；即使列出算式的学生也没有写上单位。然而，这些都是解决问题中必不可少的，因此在平时的教学中应加强这类题目的书写格式和要求。

改进建议如下：

1. 加强口算训练，提高学生的计算能力。

2. 注重数学与生活的联系，让学生在解决实际问题中体会到数学的价值。在教学中引导学生运用所学知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识和解决问题的能力。

3. 注重培养学生认真的态度，逐步养成良好的问题分析和解决习惯。