小学数学一年级数学试卷分析15

这套一年级数学试题很好地展示了人教版《新课程标准》的新理念和目标。它具有以下几个特点：

1、内容丰富、结构宽阔。这套试卷根据教学内容和整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计。它全面地考查了学生的学习情况，既注重基础知识和基本能力的考查，又适当考察了教学过程，能够较好地反映学生对数学知识的掌握情况。

2、注重应用意识和解决问题的能力。解决问题在数学中起着重要作用，它不仅是发展学生数学思维的过程，也是培养学生应用意识和创新意识的重要途径。试题中的活动具有挑战性和趣味性，能够激发学生主动观察、实验、猜测和推理的能力，让他们感受到数学的思维方法，同时培养他们对数学问题的探索兴趣和数学美的欣赏意识。

3、注重动手操作能力的培养。数学活动必须让学生动手实际操作，通过观察、实验、猜想和验证的过程引导学生。试题精选了涉及教学过程和实际能力的内容，例如观察图形规律、画统计图、用小正方体拼正方体等。教师在新课程理念下注重学生的动手操作，让学生通过探究的过程学习。

4、注重培养学生学习习惯和学习方法。每道题都给出了对学生的温馨提示，要求他们仔细阅读题目、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。

质量分析

根据试卷情况的具体分析，共有21名同学的平均分为69.3分，优秀率为50%，及格率为67%。

具体分析如下：

1、在"我会填"这一部分中，第1、2、3、4、7题的正确率较高。这说明学生能够理解题意，也说明老师在实际训练中加强了指导。

2、在"小法官判案"这一部分中，题目的正确率为99%，只有个别学生没有理解题意做错了。

3、在"我会选"这一部分中，3、4小题的错误率较高。主要原因是学生对生活知识了解不够。

4、在"我会算"这一部分中，学生对计算方法掌握得很好，正确率较高。只有个别学生在连加、连减、加减混合方面出现错误，主要原因是第一步的得数记不准确，同时也有些学生粗心导致错误。

5、在"把同类的东西用线连起来"这一部分中，所有学生的正确率为100%。这说明教师在平时的教学中注重了生活中给实物归类的指导。

6、在"看一看，填一填"这一部分中，有些学生数错了，说明今后需要加强对题意理解的训练和图形分辨能力的培养。正确率为96%。

7、在"统计"这一部分中，有两位同学各错了一道题，他们没有理解题意。正确率达到98%。

8、在"我会解决生活中的问题"这一部分中，学生的主要问题是将算式写在装订线的外面。

教师的教学思考

教师应继续加强数学"双基"教学，使学生在学习过程中体验数学和经历数学。要关注学生的学习过程，让他们有机会参与数学活动。要创设生动具体的情景，利用学生的生活经验设计有趣的数学教学活动，激发学生的学习兴趣。要加强学习习惯的培养和学习策略的引导，培养学生良好的学习方法和习惯，包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。教师还要重视知识理解与形成过程，注重动手操作，培养学生的思维能力和空间想象能力。此外，教师应因材施教，根据学生的不同层次进行分层教学，并且让学生有足够的思考时间和空间。