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人教版一年级数学试卷分析报告1

本次期末考试试卷整体情况分析如下：

试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。注重了基础知识的训练，体现了“数学即生活”的理念，让学生运用数学知识解决生活中的问题。试卷注重人文性，给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生。同时，试卷图文并茂、生动活泼，给学生亲切感。

学生答题情况如下：

第一题填一填，共有7个小题，包括20以内数的认识和组成、数序、数的大小的比较、认识钟表、认识位置等知识点。其中第2小题和第5小题出现了错误。主要原因是学生的读题和审题能力不强。第2小题要按规律填数，能答对的学生很少。这个题目不属于本册的重点内容，只是作为练习出现在课本里，可能是出题超出了范围，也可能是老师的教学抓得不够细才会出现错误。第5小题错得也比较多，学生要先理解“20以内”，再理解“个位和十位上的数字相同”，对于刚升上一年级第一学期的学生来说，理解能力是有限的，很难达到双重理解题意的程度。或者也是跟老师平常的教学有关，强调不到位不注重培养学生的审题能力就出现错误。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第二题填一填，连一连。第1小题要求数物品填数，绝大部分学生都能按要求填写，没有不会写或是写错得0分的，只是第1、第3个空填错的较多，主要是学生没认真观察数错。这也是老师平时教学要求不够严格，没注重培养学生细心观察造成的。第2小题算式与得数相连。左边一步计算的连对较多，右边的算式是两步计算的，连对的较少。

第三题写一写，画一画。满分率只有40%左右。第1小题要求写出钟面上的时刻，大部分学生都错在第一、第二个钟面，第一个钟面是12时，第二个钟面是6时。第2小题用珠子表示数，错得较多的是第二个数20，失分的学生都是把珠子画在个位上。

第四题，在括号里填上合适的数。本题答对率较高，主要失分在1+( )=3+7，很多学生填“2”。可能是学生不理解等量关系，不懂得前面的数应该和后面的3+7相等，而只是看到了1+( )=3。可能也是因为平时老师在这方面教学得较少造成的吧。

第五题看谁算得又对又快。从答题情况看，满分率达到75%左右。可见学生的计算能力、计算技巧一般，特别是加减混合运算，学生失分较多，甚至还有少部分学生把加看成减，减看成加，因为看错运算符号而造成错误失分。这可能是老师平时教学没注重个性差异造成的。

第六题，看图写算式。满分率达到90%以上，说明平时老师用图解法教学做得较好，学生掌握得较牢固。也有为数不多的几人是0分。

第七题，我能解决问题。满分25分，虽然满分率不是很高，只有小部分学生能达到。但是23、24分的学生能达到90%以上。失分的大多是第5小题学生不理解题意造成的。问原来有多少个？因为有送给妈妈7个，所以有一部分学生写成15-7=8，也有少部分同学错在计算结果。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。

通过对试题的分析，我们需要在今后的教学中除了把握好知识体系，熟悉知识点的覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点。通过合理的教学手段和方法，让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想和方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

人教版一年级数学试卷分析报告2

一、试题分析

本次期末考试的试卷内容很广泛，包含了各种不同形式的题目。题目数量适中，但是题型很新颖。从难易程度来看，试卷注重基础知识的掌握，同时也有一些扩展的内容，难度适中。试题能够考察学生的综合能力和对知识的灵活运用能力。这套试卷是近几年来一年级试题中较难的一套，涵盖了一年级下册数学课本中大部分内容，包括20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等。能够全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

二、质量分析

1.计算方面

学生的计算能力很强。比如第一大题的第2小题连加8的算式，4小题求加数和被减数以及第四大题算一算，学生们答得非常好，几乎没有错误。只有极个别学生因为加减法搞错了导致丢分。

2.基础知识方面

学生不仅掌握基础知识扎实，而且能够灵活运用。不论题型怎么变换，他们都能够游刃有余地应对。比如填空题的第1小题关于人民币的认识，第3小题根据人民币和数字的比较大小，学生们答得非常准确，这说明只要知识掌握得透彻，无论怎么考都不会有问题。

3.解决问题方面

学生分析和解决问题的能力有所提高。其中第五大题解决问题的第1题求原来有多少辆车的准确率达到了98%。第4题是出现错误较多的题目，一些学生因为没有理解题意而导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。第3题将人民币和解决生活中的问题结合起来，能更好地考察学生对这两部分知识的灵活运用程度。第2小题关于生活中的连减问题，一些学生因为计算失误而答错。

4.其他方面

学生们对于找规律、观察物体、分类与整理等知识也掌握得不错。其中第一大题的第4小题要求连续加7和连续减6的运算，对于初学数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生们的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。第二大题要求将计算结果相同的算式连在一起，正确率也很高。第三大题关于分类与整理的问题，学生们掌握得也很不错，只是有些学生因为粗心数错而失分。

三、改进的措施：

1.加强学生学习习惯的培养，改掉粗心的毛病，学会自己检查试卷，不要总是依赖家长。

2.在今后的教学中，注重基础知识的教学，确保每个学生都能够牢固掌握课本上的基本概念，减少基础题的失误。

3.在课堂上认真讲解每个题目，帮助学生根据题目的结构和信息选用合理的解题方法，提高解题的准确率。注重培养学生倾听和读题的习惯，养成良好的解题审题习惯。

4.在练习设计中增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5.加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的辅导活动。

人教版一年级数学试卷分析报告3

本次期末考试的试题内容非常丰富多样，题量适中，题型也很新颖。整体上来看，试卷注重基础知识的掌握，并在此基础上适当拓展，考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。这套试卷相对来说较难，涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等。通过这些题目的设置，能够全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

从学生的表现来看，他们在计算方面的能力比较强。例如，一些连加8的算式、求加数和被减数的题目，以及算一算的题目，学生们基本上都答得非常好，几乎没有错误。只有极少数学生因为看错加减法而丢分。

此外，学生在基础知识方面也表现出扎实的掌握能力，并能够灵活运用所学知识。无论题型如何变化，他们都能够应对自如。例如，填空题中关于人民币的认识和根据人民币与数字的比较大小的题目，学生们的准确率都很高。这说明，只要知识掌握得透彻，无论怎样考都没问题。

在解决问题方面，学生们的分析和解决问题的能力有所提高。其中，关于求原来有多少辆车的问题，准确率达到了98%。然而，有一道题目出现了较多错误，这是因为一些学生没有理解题意导致解题错误，这也是解决问题这部分内容的难点。还有一道题将人民币和解决生活中的问题结合起来，能更好地考察学生对这两部分知识的灵活运用程度。另外，生活中的连减问题，一些学生计算时出现了失误。

此外，学生们也掌握了找规律、观察物体、分类与整理等知识。例如，一道关于连续加7和连续减6的运算的题目对于一年级学生来说是有难度的，但学生们的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。另外，将计算结果相同的算式连在一起的题目，正确率也较高。至于分类与整理的题目，学生们的掌握程度也不错，只是有一些学生因为粗心数错而失分。

针对改进的措施，我建议加强学生学习习惯的培养，改掉粗心的毛病，让他们学会自己检查试卷，不要总是依赖家长。在今后的教学中，要牢固抓好基础知识，确保每个学生都能牢固掌握课本上的基本概念，减少基础题的失误。在课堂教学中，要认真落实到每一堂课，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题习惯。在今后的练习设计中，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。同时，还应加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。

人教版一年级数学试卷分析报告4

试题分析：