三、取得的成绩

1. 计算题中直接写得数的得分率较高，达到了预期的考察目的，只有少数学生失分。大部分同学在笔算和乘法口诀方面都能得满分。

2. 在基础知识方面，填空题做得较好。有两道题目是关于测量物体长度和选择长度单位的，学生在这方面表现得很灵活，重点是测试学生的能力。学生已初步建立了对数的感觉，对数的理解能力也有一定提高。试卷的真正目的是测试学生的实际应用数学能力和综合素质能力。

3. 画线段、画直角和比较角的题目做得最好，几乎全班都得满分。

4. 解决问题方面，大多数学生的解题思路清晰，解题方法灵活多样。

四、存在的问题

1. 十多位同学在笔算中抄错数字导致扣分，部分学生还没有养成良好的数学学习习惯。

2. 填空题中的“数一数图形中角的个数”难度较大，失分较多。

3. 解决问题的第4小题第二个问题错误率较高，学生对解决实际问题的分析能力还需要在平时的教学中多加训练。

五、今后的改进措施

1. 重视学生的生活体验，密切将数学与现实生活联系起来。数学来源于生活，数学教学应结合学生生活中的实际问题和已有知识，从学生的生活经验出发，让他们感受到数学不再枯燥、抽象，而是与我们的生活息息相关。教师应精心设计课堂提问，通过有目的的问题设计，引发学生产生认知冲突，激发疑点，培养学生的学习兴趣。此外，在巩固拓展部分的练习设计上，应多样化形式，注重开放条件、思路、结论和解决方式，减少重复枯燥的练习，增加问题的真实性和情境化。

2. 注意培养良好的学习习惯。小学生往往好胜心强，追求快速，常常见题就做，只顾前面而忽略后面。从卷面上看，学生在审题上不够认真，抄错数字，计算粗心马虎等问题导致失分。这些长期养成的不良习惯应引起高度重视，养成良好的学习习惯对学生的终身受益至关重要。

3. 许多学生不愿意在班级中开口，不愿意将自己的想法与同学分享，导致口头表达能力非常差，不愿意思考问题，总是等待他人的答案，这也导致对题目数量关系的分析能力特别差。因此，今后需要加强对学生应用题数量关系分析能力的培养。

小学二年级数学考试分析总结9

【试题分析】

二年级数学试题反映了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。题目取材贴近生活，评估了学生联系生活的能力。试题还体现了灵活性，通过看图列式计算等方式考察学生对知识点的理解程度。

【质量分析】

整体来看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。试卷的题目类型全面，呈现形式多样，能够提高学生解题的兴趣。然而，有些学生在填空题和选择题上出现了马虎的情况，同时在判断题和操作题中也有一些错误。建议加强学生的学习习惯和主动学习能力的培养，加强数学知识与现实生活的联系，注重基础知识的夯实和基本练习的训练。

【对今后教学工作的建议】

1. 加强学生的学习习惯和主动学习能力的培养。

2. 加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展。

3. 继续加强基础知识夯实和基本练习的训练。

4. 教师应从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，注重联系生活、做数学能力等方面的差距。大力提倡钻研教材，吃透教材，加强教学基本功的教学风气。相信我们以后会做得更好。

小学二年级数学考试分析总结10

本次期中考试，二一班共有51名学生参加考试，总分为4665.5分，平均分为91.48分。二二班共有53名学生参加考试，总分为4798.5分，平均分为90.58分。两个班的成绩差距不大。为了找出不足之处，争取在期末考试中取得好成绩，现将本次考试情况进行总结。

一、试卷情况：

本次试卷主要包括口算、填空、比较大小、选择填空、计算、文字题、画一画和解决问题等题型。试卷难度适中，涉及到的重点内容比较全面。

二、学生答题分析：

第一题和第二题大部分学生掌握得较好，但有少数学生对题目理解不够透彻，基础知识掌握不够牢固。对于第三大题中的比较大小题，其中的乘法题和口算题是重点。大多数学生掌握得不错，基础知识掌握较牢固。但是，第7小题有一定难度，很多学生答错，失分率较高。列竖式计算部分，大多数学生能准确无误地计算出结果，失分率较低。但是，少数学生在计算时出现错误，没有做进位或退位，特别是没有列竖式，只计算横式的情况。这样一来，失分率就会较高。还有极个别学生的计算能力不过关，需要在以后的教学中注重基础知识的培养。第六大题中的画一画题，失分率较高，有一半的学生没有全部答对，关键是因为没有认真阅读题目。

第七题中，有的学生只写了答案，没有列出计算式，明明题目要求列式计算，学生好像不知道这类题应该怎么做。第八大题中的解决问题题，大部分学生都能全部做对，但是也有个别学生没有认真阅读题目，导致失分，尤其是第1小题，有近三分之一的学生乱做，好像这类题只需要写答案，不需要列式。还有个别学生把数字看错了，导致整个计算结果都出错。在今后的教学中，应穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象。同时，严格要求学生认真完成各项作业和练习，夯实基础知识，为以后的学习打好基础。

三、学生存在的问题：

1.由于知识较难，试题难度增加，学生之间的差异凸显出来。

2.学生的基础知识掌握不够扎实，如第三题中出现的错误就说明了这一点。

3.学生两极分化严重，差生的成绩很差，无法将知识融会贯通。学习积极性不足，学习方法欠缺。这一问题根源在于平时学习态度不端正，上课走神，做作业马虎，甚至不完成，课后不思考，对学习不感兴趣。教学中，基础知识的落实不够，对学生的要求和管理也有待加强。

四、今后努力的方向：

1.激发学生的学习积极性，提高学习信心。

2.数学教学要面向全体学生，不歧视差生，注意培养尖子生。上课要深入浅出，讲解精细，多进行练习。

3.布置作业要有层次，要精练。

4.加强课外辅导。

小学二年级数学考试分析总结11