1. 试卷总分100分，分为五个部分。第一部分是填空题，考察学生是否能灵活运用基础知识。第二、第三部分是计算题，考察学生的计算能力。第四部分是判断题，考察学生对基本概念的理解。第五部分是动手能力题，第六和第七部分考察学生应用数学知识解决实际问题的能力。

2. 考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了所学内容，难度适中，能够准确反映学生对数学知识的掌握情况。其中填空题中的“数一数图形中角的个数”难度较大。

3. 注重考查学生活学活用的数学能力。试卷注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。试题设计使学生在答题中能够感受到数学的实际应用。从试卷的得分情况来看，如果学生没有良好的学习习惯，很难获得高分。

三、取得的成绩

1. 计算题中直接写得数的得分率较高，达到了预期的考察目的，只有少数学生失分。大部分同学在笔算和乘法口诀方面都能得满分。

2. 在基础知识方面，填空题做得较好。有两道题目是关于测量物体长度和选择长度单位的，学生在这方面表现得很灵活，重点是测试学生的能力。学生已初步建立了对数的感觉，对数的理解能力也有一定提高。试卷的真正目的是测试学生的实际应用数学能力和综合素质能力。

3. 画线段、画直角和比较角的题目做得最好，几乎全班都得满分。

4. 解决问题方面，大多数学生的解题思路清晰，解题方法灵活多样。

四、存在的问题

1. 十多位同学在笔算中抄错数字导致扣分，部分学生还没有养成良好的数学学习习惯。

2. 填空题中的“数一数图形中角的个数”难度较大，失分较多。

3. 解决问题的第4小题第二个问题错误率较高，学生对解决实际问题的分析能力还需要在平时的教学中多加训练。

五、今后的改进措施

1. 重视学生的生活体验，密切将数学与现实生活联系起来。数学来源于生活，数学教学应结合学生生活中的实际问题和已有知识，从学生的生活经验出发，让他们感受到数学不再枯燥、抽象，而是与我们的生活息息相关。教师应精心设计课堂提问，通过有目的的问题设计，引发学生产生认知冲突，激发疑点，培养学生的学习兴趣。此外，在巩固拓展部分的练习设计上，应多样化形式，注重开放条件、思路、结论和解决方式，减少重复枯燥的练习，增加问题的真实性和情境化。

2. 注意培养良好的学习习惯。小学生往往好胜心强，追求快速，常常见题就做，只顾前面而忽略后面。从卷面上看，学生在审题上不够认真，抄错数字，计算粗心马虎等问题导致失分。这些长期养成的不良习惯应引起高度重视，养成良好的学习习惯对学生的终身受益至关重要。

3. 许多学生不愿意在班级中开口，不愿意将自己的想法与同学分享，导致口头表达能力非常差，不愿意思考问题，总是等待他人的答案，这也导致对题目数量关系的分析能力特别差。因此，今后需要加强对学生应用题数量关系分析能力的培养。

小学二年级数学考试分析报告12

【试题分析】

二年级数学试题反映了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。题目取材贴近生活，评估了学生联系生活的能力。试题还体现了灵活性，通过看图列式计算等方式考察学生对知识点的理解程度。

【质量分析】

整体来看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。试卷的题目类型全面，呈现形式多样，能够提高学生解题的兴趣。然而，有些学生在填空题和选择题上出现了马虎的情况，同时在判断题和操作题中也有一些错误。建议加强学生的学习习惯和主动学习能力的培养，加强数学知识与现实生活的联系，注重基础知识的夯实和基本练习的训练。

【对今后教学工作的建议】

1. 加强学生的学习习惯和主动学习能力的培养。

2. 加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展。

3. 继续加强基础知识夯实和基本练习的训练。

4. 教师应从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，注重联系生活、做数学能力等方面的差距。大力提倡钻研教材，吃透教材，加强教学基本功的教学风气。相信我们以后会做得更好。

小学二年级数学考试分析报告13

二（2）班期中考试情况：共有53人参加考试，4人不及格，及格率为92.4%，优秀人数有48人，平均分为87.68。二（7）班期中考试情况：共有53人参加考试，全班人数都及格，及格率为100%，优秀人数有43人，平均分为86.2。

试卷分析：这次考试的试题整体难度适中，注重基础知识，与生活实际联系紧密，并且注重趣味性、实践性和创新性。试题有利于考察学生对数学基础和基本技能的掌握程度，也有利于教学方法和学习方法的引导和培养。整张试卷分为六大题。

第一题的第3和第6小题失分较少。第1小题个别同学做错的主要原因是乘法口诀不熟悉；第2小题中，有少部分同学算不对100元、50元、20元的总和；第4小题计算90-25+18时，大部分同学先算减法再算加法，做错了；第5小题中，有部分同学把付款金额写成下面的面额20元。

第二题选择题中，有些同学把+看成了×；第3小题有些同学没有认真看题漏掉了；第4小题要求是乘法算式，但因为不认真选了加法算式；第5小题中，一些同学未理解什么叫做“最简便的付钱方式”，导致失误。

第三题是判断竖式是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，一部分同学知道错误但未改正，说明审题不认真。

第四题是列竖式计算，一小部分同学由于对第一单元的掌握不牢固，进退加减法还有待练习和辅导。

第五题按要求解答的大部分同学都是正确的。

第六题是解决问题，其中第1题的第2小题要求写出一种付钱的方法，一部分同学搞错题意，认为是8元如何付钱，所以失分较重。第2题算式都会列，但在计算结果时却出错，说明对于100以内的加减进退位掌握不牢固。第3题中，大部分同学知道4天看了20页，但是在找出第5天从哪一页开始看时，90%都做错了，说明对题意理解不够。

改进措施：

1、以后可以增加一些新颖、多样化的题目让学生练习。

2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

3、培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，这是数学课程改革的重要内容。

4、加大题型的训练，多加强学生的口头表达能力和书写能力的训练。