(一) 填一填。

共有7道小题，其中第8题出错最多。这道题考查了学生对“时间”这个知识点的掌握，出错的原因是部分学生没有理解时间短意味着跑得快。

(二) 算一算。

这道题出错的人较少，只有个别同学由于粗心而出错。

(三) 看图填空。

通过这个题目的考察，发现个别学生对方向和位置的概念没有掌握。

(四) 解决问题。

共有3道小题，特别是第3道小题，难度较大。通过考察发现，个别学生在读题时会读到一半，比如最后一道小题要求写出两朵花，有相当一部分学生只写了一朵。这说明学生没有把题读完，教师在以后的教学中应注意这一点。

从答卷情况看，教与学存在以下主要问题：

通过试卷中不同题型的抽样统计分析，我们发现学生基本知识掌握得比较牢固。学生的书写大部分整洁规范，学习相对活跃，解决问题的能力有很大提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题时仍然缺乏细心，需要进一步加强。

对今后教学工作的建议：

1、加强学习习惯和主动学习能力的培养，进一步加强读题的习惯和能力。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程和能力发展的平衡。

3、继续加强基础知识的夯实和基本练习的实施，多样化练习。

4、教师应从答题错误中深入反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体学生，又因材施教。

二年级期未数学考试成绩分析4

一、试题分析

这套一年级数学试题很好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。它具有以下特点：

1. 试卷全面考查了学生的学习情况。除了注重基础知识和基本能力的考查，还适当考查了教学过程，能够很好地反映学生对实际数学知识的掌握情况。

2. 试题趣味性强，贴近生活。试卷中提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识。设计的情景和插图内容贴近学生生活，图画的风格也符合学生的年龄特点。

二、问题与分析

（一）存在问题

根据以上分析，主要存在以下问题：

1. 学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。

2. 学生没有认真看题，导致漏题和写错题的现象发生。

3. 学生对生活中事情的发展顺序不清晰。

4. 学生看不懂图的导向。

（二）教与学的反思

1. 在处理算法多样化的过程中，要有优化意识。

2. 在计算教学中，要注重题与题之间的沟通联系，不要忽视变式。

3. 培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用和计算策略的意识与能力。

三、今后努力方向

通过本次测试情况的分析，我们应在今后的教学与评价过程中做以下几方面的工作：

1. 严格遵循课标，灵活处理教材。

2. 营造和谐的学习环境，引导学生主动学习。

3. 结合具体的教学内容，渗透数学思想和方法。

四、通过这次的检测反思，我认识到在今后的教学中应做到：

1. 加大题型的训练，同时加强学生的语言口头能力和书写能力的培养。

2. 设计更多新颖、多样化的题目供学生练习。

3. 培养学生分析问题的能力，让他们能选择合适的计算方法。