第三题是判断竖式是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，一部分同学知道错误但未改正，说明审题不认真。

第四题是列竖式计算，一小部分同学由于对第一单元的掌握不牢固，进退加减法还有待练习和辅导。

第五题按要求解答的大部分同学都是正确的。

第六题是解决问题，其中第1题的第2小题要求写出一种付钱的方法，一部分同学搞错题意，认为是8元如何付钱，所以失分较重。第2题算式都会列，但在计算结果时却出错，说明对于100以内的加减进退位掌握不牢固。第3题中，大部分同学知道4天看了20页，但是在找出第5天从哪一页开始看时，90%都做错了，说明对题意理解不够。

改进措施：

1、以后可以增加一些新颖、多样化的题目让学生练习。

2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

3、培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，这是数学课程改革的重要内容。

4、加大题型的训练，多加强学生的口头表达能力和书写能力的训练。

5、培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听。

二年级数学期末考试成绩分析12

本学期的数学考试已经结束，本次试卷主要考察了学生对二年级所学知识的掌握情况。试卷的命题思路以教材为主，涵盖了乘除法的理解、角的认识、测量长度和观察物体等知识点。计算方面主要考察了学生利用乘法口诀计算和求商的能力，同时也涉及了乘加、乘减和加减的竖式计算。试卷共分为五大题，类型多样，全面覆盖了教材中的数学知识，并注重考查学生的实际运用能力和基本技能。但是在分析试卷问题时发现，学生在填空题和写算式方面出现了一些错误，可能是因为对一年级学过的知识遗忘了。同时，学生在解决问题方面的能力也相对较弱，很多学生没有认真读题和理解题意，导致答案错误。为了改进这些问题，我们应该加强学生对基础知识的掌握，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，也要注重培养学生良好的学习习惯，例如认真审题、及时检查和仔细观察。在教学过程中，我们应该加强进位加和退位减的计算方法指导，并进行强化训练，帮助学生形成正确的计算经验。未来的教学工作中，我们应该立足教材，扎根生活，提高学生对数学的自信心和兴趣。同时，也要重视学习过程，培养学生的能力，多做多练，注重联系生活实际，拓展思维，灵活运用所学知识。另外，加强数学基础，强化学习习惯也是很重要的，我们要注重数学基本功训练，经常性地查漏补缺，科学编制一些能够强化学习结果的材料，同时注意学生学习习惯的养成教育。

二年级数学期末考试成绩分析13

这次数学期末考试，参考人数是42人，总分3175.5分，平均分75.6，及格人数40，及格率95%。优秀人数17，优秀率40%。试卷内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。试卷共分七大题。

第一道题是填空题，共7小题。其中第6题出错最多。这道题考查学生对“长度单位”这部分知识的掌握，出错原因是部分学生没有建立准确的长度概念。

第二道题是选择题，共5小题。其中第5小题要根据题目中的问题选取合适的数学信息。有个别学生不理解题目的意思，说明还不会分析应用题。

第三道题是判断题，要填入角的名称。这道题的角比较明显，同学只要一看就明白，得分较高。

第四道题是口算题，分为三种形式：直接写出得数、用竖式计算并验算、脱式计算。题量较大，对学生来说稍不细心就会出错。有些学生因为不知道计算顺序而出错。在计算方面还需要加强练习。

第五道题是根据图填写，通过这道题发现有个别学生对方向与位置这个知识点没有掌握。

第六道题是与统计相结合的一道题，需要根据统计表和条形统计图回答问题。有些学生理解题目的意思有困难，失分较多。

第七道题是解决问题题，共3小题。特别是第3小题，难度较大。并且这个题目中出现了两步式的题目，有些学生不会运用已知条件。加上分值较大，导致学生失分率比较高。看来今后要在教学中加强学生认真细心的答题习惯的训练。

存在的问题及原因：

1.学生在读题、审题、分析问题和解决问题方面的能力还需要提高，所以在应用知识解决问题的部分失分比较多。

2.学生没有养成良好的检查习惯，导致部分学生因为粗心而抄错题或看错数字、运算符号而丢分。

3.学生综合运用知识和分析、判断能力较差。

改进措施：

1.加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学和练习巩固基础知识。教师要根据学生的生活经验创设生动的情境，鼓励学生在活动中学习数学，采用游戏式和故事式的教学方法，引导学生乐于参与数学学习。

2.进一步加强计算教学，培养学生的计算能力。从口算开始培养计算能力，要求学生认真仔细地进行笔算，养成良好的计算习惯。

3.加强培养学生的数学思维能力。重点培养创新精神和实践能力，教师要在课堂教学和作业设计中加强对学生开放性逻辑思维的训练，加强学生的数学操作实践活动，培养学生思维的开阔性、灵活性和敏捷性。

4.做好后进生的辅导工作，采用多种互助形式，让学生逐步进步。

5.加强培养学生的综合应用能力。在平时教学中，要引导学生注意联系生活实际，教师要运用多种教法，结合新课标理念，优化课堂教学结构，设计精心的教学内容，提高教学效果。

二年级数学期末考试成绩分析14

本次数学试卷很好地体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。试卷具有以下特点：

1. 内容全面，涵盖广泛，各部分分数权重合理。本卷注重考查学生基础知识的掌握和基本能力的培养情况，同时也适当考查学生的学习过程。试题内容全面，共有六个部分。

2. 题目选材贴近生活，评估了学生联系生活的能力。《新课程标准》指出学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷的题目选取了学生熟悉的现实情况和知识经验，让学生体会学习数学的价值。例如：进公园买票、做风车、栽树等。通过联系生活，培养学生的思维能力、观察能力、动手操作能力和解决问题能力。

3. 体现了灵活性。在考察学生对“长度单位”的内容时，题目以不同形式出现，显示了学习方法和学习思维的灵活性，具有一定的深度和难度。

具体分析试卷可分为六个大题：

1. 我会填空：共10小题。其中第10题出错最多。这道题考查学生对“乘法”部分知识的掌握，出错原因是部分学生没有弄清楚等号两边的关系。

2. 我会判断：共包含一些长度单位的知识。对于二年级学生来说，有一定难度。其中第7小题通过已知的条件来解决问题，考察学生对数学运算的理解。

3. 选一选：共5小题。第1小题通过了解题目中的问题，可以判断出被减数相同，减数大的差就小，减数小的差就大。第5小题有一些学生没有理解题目意思，说明他们还不太擅长分析应用题。