3. 重视各种能力的考查

试题通过不同的数学知识载体全面考查了学生的计算能力、操作能力、观察能力、判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

4. 巧设开放题目，展现个性思维

试题注重开放意识，在第六大题第三小题中设置了“请你再提一个问题并解答”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

5. 不足之处

本次试题中存在一些错误，比如第一大题中的第六小题，填写“+”、“-”、“×”或“÷”无法得到正确答案。这些错误需要在考试时进行修正，希望出题老师在校正试题时能够发现这些错误。

试卷分析

1. 成绩分析

本次考试中，二年级学生的及格率为100%，优秀人数为170人，优秀率达到85%。从卷面得分情况来看，总体成绩还可以。主要体现在以下几个方面：

- 基础知识扎实，掌握了一定的基本技能。

学生的基础知识扎实与否直接影响到他们今后的学习和各方面能力的发展。因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此。特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到。所以，二年级数学教师在平时坚持让学生进行早晚练习，所以失分较少。

- 运用数学知识解决问题的能力较强。

学习数学的目的是为了能够用数学知识解决问题。因此，培养学生运用数学知识解决问题的能力是教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重将所学内容与生活情景相结合，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生具备较强的解决问题的能力。所以在第六大题第三小题中失分较少。

2. 试卷中的不足

从部分题目来看，教师关注的方面较少，导致失分比较严重。主要表现在：

- 对于一些易混淆的问题强调不够透彻。

这导致学生在某些知识点上产生了错误的认识。例如，在连一连题中，将“3+5”与“3×5”连在一起，将“2和3相加”与“2×3”连在一起。这提醒我们在以后的教学中必须要求学生扎实掌握这些问题。

- 在讲课过程中没有充分展示一些基础性知识的应用。

这是导致学生在考试中失分的主要原因。例如，所有的钝角都一样大，很多学生判断成对的。由于学生都知道所有的直角都一样大，所以没有仔细考虑就做出了错误的判断。这是因为老师在讲课中没有充分强调这个知识点。

小学2年级数学期末考试成绩分析10

二（2）班期中考试情况：共有53人参加考试，4人不及格，及格率为92.4%，优秀人数有48人，平均分为87.68。二（7）班期中考试情况：共有53人参加考试，全班人数都及格，及格率为100%，优秀人数有43人，平均分为86.2。

试卷分析：这次考试的试题整体难度适中，注重基础知识，与生活实际联系紧密，并且注重趣味性、实践性和创新性。试题有利于考察学生对数学基础和基本技能的掌握程度，也有利于教学方法和学习方法的引导和培养。整张试卷分为六大题。

第一题的第3和第6小题失分较少。第1小题个别同学做错的主要原因是乘法口诀不熟悉；第2小题中，有少部分同学算不对100元、50元、20元的总和；第4小题计算90-25+18时，大部分同学先算减法再算加法，做错了；第5小题中，有部分同学把付款金额写成下面的面额20元。

第二题选择题中，有些同学把+看成了×；第3小题有些同学没有认真看题漏掉了；第4小题要求是乘法算式，但因为不认真选了加法算式；第5小题中，一些同学未理解什么叫做“最简便的付钱方式”，导致失误。

第三题是判断竖式是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，一部分同学知道错误但未改正，说明审题不认真。

第四题是列竖式计算，一小部分同学由于对第一单元的掌握不牢固，进退加减法还有待练习和辅导。

第五题按要求解答的大部分同学都是正确的。

第六题是解决问题，其中第1题的第2小题要求写出一种付钱的方法，一部分同学搞错题意，认为是8元如何付钱，所以失分较重。第2题算式都会列，但在计算结果时却出错，说明对于100以内的加减进退位掌握不牢固。第3题中，大部分同学知道4天看了20页，但是在找出第5天从哪一页开始看时，90%都做错了，说明对题意理解不够。

改进措施：

1、以后可以增加一些新颖、多样化的题目让学生练习。

2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

3、培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，这是数学课程改革的重要内容。

4、加大题型的训练，多加强学生的口头表达能力和书写能力的训练。

5、培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听。

小学2年级数学期末考试成绩分析11

本学期的数学考试已经结束，本次试卷主要考察了学生对二年级所学知识的掌握情况。试卷的命题思路以教材为主，涵盖了乘除法的理解、角的认识、测量长度和观察物体等知识点。计算方面主要考察了学生利用乘法口诀计算和求商的能力，同时也涉及了乘加、乘减和加减的竖式计算。试卷共分为五大题，类型多样，全面覆盖了教材中的数学知识，并注重考查学生的实际运用能力和基本技能。但是在分析试卷问题时发现，学生在填空题和写算式方面出现了一些错误，可能是因为对一年级学过的知识遗忘了。同时，学生在解决问题方面的能力也相对较弱，很多学生没有认真读题和理解题意，导致答案错误。为了改进这些问题，我们应该加强学生对基础知识的掌握，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，也要注重培养学生良好的学习习惯，例如认真审题、及时检查和仔细观察。在教学过程中，我们应该加强进位加和退位减的计算方法指导，并进行强化训练，帮助学生形成正确的计算经验。未来的教学工作中，我们应该立足教材，扎根生活，提高学生对数学的自信心和兴趣。同时，也要重视学习过程，培养学生的能力，多做多练，注重联系生活实际，拓展思维，灵活运用所学知识。另外，加强数学基础，强化学习习惯也是很重要的，我们要注重数学基本功训练，经常性地查漏补缺，科学编制一些能够强化学习结果的材料，同时注意学生学习习惯的养成教育。

小学2年级数学期末考试成绩分析12

一、试题分析

这套一年级数学试题很好地展示了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。它具有以下特点：

1. 这套试卷全面考察了学生的学习情况，不仅注重基础知识和基本能力的考查，还适当考查了教学过程，能够较好地反映学生对实际数学知识的掌握情况。