3.在平时教学中，注重知识的积累，扩大学生的知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，可以积累好词句，用本子摘抄下来。

4.加强阅读训练。在课堂教学中，多教给学生一些学习方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。

通过本次考试的分析，我们得到了经验和教训。在今后的教学中，我们要注意巩固基础知识，同时培养学生的思维能力和思维的灵活性。

一年级语文试卷分析报告范文8

学生基本情况分析：

本次抽样了46份试卷进行统计比较分析。从抽样试卷总体情况来看，不够满意，平均分分，优秀率%，及格率%。

试卷结构分析：

1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。

2、试题总体来说有点偏难。

3、试卷太形式化。

答卷情况分析：

答题情况看，从学生的基础知识比较扎实。但阅读能力还偏弱。以下就答卷情况进行分析。

1、看拼音写词语：本题主要考查学生的书写能力，学生在田字格中如何正确书写。总体来看本题的得分率不高，约85%左右。失分原因主要是学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是“开始”这个词语。

2、选音节：“声”、“村”字错的较多。后鼻韵母音节和平舌音音节，学生不易分清。

3、写笔顺，学生失分较重。

4、写出带有下面偏旁的字，并组词：本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握得不错，得分率在95%以上，失分最多的是“王”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用得较少或不太好组词的原因。

5、填上合适的词：本题主要考查学生在不同语境中如何用同音字。学生对部分声音的词的用法还是比较清楚的，失分的是书写马虎。

6、把句子补充完整：本题考查学生的组句能力，学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子，形成一句话。学生对第1小题做得不错，能够补充完整。第2、3小题学生作答不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话。

7、读一读，排一排：本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排成一段话。本题的得分率不高，大约在56%左右，主要原因在于学生对逻辑关系不太清楚，也可能是因为看不清题目要求，写错别字，像“帽”字，因此失去一部分分。

8、阅读短文，回答问题：本题出题者给学生制造了一个小小的麻烦，让学生理解能力较差，没有真正开动自己的脑子去想。本题学生得分率较低。

9、看图写话：学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，但大部分学生写得不好(约占80%左右)。有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作能力的欠缺，还有观察能力也不强，应多加训练。

教学建议：

对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：

1、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，使学生能够准确地表达出自己的想法。同时，逐渐培养学生用笔书写的能力。

2、在平时教学中，注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句，用笔摘抄下来。

3、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯，培养良好的语文学习习惯。

4、在平时教学中，加强阅读训练。在课堂教学中，教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。

一年级语文试卷分析报告范文9

本次语文测试共有11道大题，试卷内容很丰富，涉及到了字词句段的各个方面。试卷的题型多样，难度适中。

虽然整体成绩还不错，但仍然存在一些问题。为了总结这半学期的语文教学经验和教训，为下半学期的教学工作做好准备，我们对本次试卷进行了详细分析：

第一题和第三题是看拼音写词语的题目，第四题是快乐加减，第五题是补充诗句，第六题是划去不合适的字，第七题是连线。这几道题的正确率都很高，大部分同学做得很好，能够理解题目的要求，并且能够正确书写在答题卷上。

但也有个别同学在这些题目上失分，不过失分并不多。

第二题是按要求填写的题目。这道题主要考察学生掌握笔顺的情况。大部分同学填写“闭”的笔顺都没有错，但填写“送”的笔顺时，有不少同学错填了第八笔。虽然我们一再强调过，“送”先写里边，最后写走之儿，但是仍然有同学不知道走之儿是三笔，或者是粗心大意。因此，这个小题失分较多。

第九题是阅读短文，回答问题。这道题的难点在第一小题，要数句子，只有十个同学数对了。这是因为文中有叹号，学生不清楚是一句。还有，有的同学太粗心了。只要是一句一句标出来的同学，就能数对。这说明他们在训练上还不够。同样的情况也出现在写词语的题目上。有的同学在“一片片”这个词语上，却写成了“红彤彤”或者“亮晶晶”，做错了。一年级的孩子理解能力较差。我们只有反复强调，才能减少这样的错误。第十题是看图写话。这是一个难点。不过，我对孩子们的答案还是比较满意的。因为同学们平时写日记，所以他们写得还不错。

针对这次测试的结果，我们提出了以下整改措施：

1、针对一年级学生的语文学习特点，我们应该注重字词的积累。教师要给学生提供更广阔的学习空间，引导他们在平时的学习中多积累一些优美的词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、培养学生的阅读能力应该从课堂开始。教师应该给学生自主学习的时间和空间，重视阅读方法的培养和良好的阅读习惯的养成。同时，要鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自己的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的培养，教师应该有意识地培养学生认真书写、做事细心的习惯，以及认真审题的习惯。只有养成这样的习惯，学生才能够取得更好的成绩。

4、要督促学生熟读、熟背课文。

5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。