第六题“数笔画分类”小部分同学出错，今后加长训练。

七、八题，失分率不大。

第九题“写句子”不少同学音节出错。

通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题：学生整体发展不平衡，两头差距较大，中等生没被立起主阵。平时读写训练不到位，特别是书写的训练，更是没到位。教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。今后的教学中应重视：重点加强读写训练，学习新的教学理念，培养学生主动学习的意识和创新精神，鼓励他们合作、探究，善于发现问题，解决问题;引导学生留心观察周围事物，积累知识，运用知识，提高学生的语文综合素养。

三、今后改进的措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，提高学生的写话能力。

5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，在教学中要因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，要多关注他们，让他们也能取得进步。

6、教师要督促学生熟读、熟背课文。

7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

一年级小学生语文试卷分析怎么写9

这次语文考试一共有八道题，满分100分。试卷的题目主要来自于教材，有90%的题目都是课本上的内容，所以大多数学生都能答得不错，这激发了他们对语文学习的兴趣和信心。

学生的答题情况如下：

1. 第一大题考察学生的基本知识，题目比较规范，学生大多数都掌握得很好，只有极少数学差生答错了一些题目。

2. 第二大题考察学生的记字方法，比较简单，但有个别同学字写得不规范，所以失分了。

3. 第三大题考察学生选字的能力，其中第1小题是把笔画相同的字写在一起，因为学生平时书写不规范，导致数笔画数错了。

4. 第四大题考察学生给字加偏旁，成为新字，再组词语。有5个同学因为没有弄懂题意就开始做，所以失去了一半的分数。这是一个教训，希望孩子们会从中吸取教训，以后对待作业更加认真。

5. 第五大题考察学生的基础知识，正确率较高。

6. 第六大题是填空题，分为4个小题。其中第1小题是写出加点字的反义词，“难过”的反义词错得较多。其他三道题考查学生对课内知识和语言的积累，从答卷上看，学生的积累情况还是比较好的。但是对于稍微灵活一点的题目，学生就不会动脑筋思考了。

7. 第七大题是阅读理解填空题。

这次阅读题比较简单，正确率较高。

8. 第八题是看图写话，要写自己亲身经历过的事情。但是由于学生年纪还小，对写作的意识比较淡薄，所以结果并不是很满意。

思考及建议：

1. 在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，让学生能够准确地表达出自己的想法。同时，逐渐培养学生用笔来表达的能力。

2. 在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生的知识面，增加阅读量，背诵一些名篇。在阅读的过程中，学生可以积累好的词句，把它们写下来。

3. 在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯，培养良好的语文学习习惯。

一年级小学生语文试卷分析怎么写10

本次考试的试卷共有六道题目，内容涵盖了丰富的字词句篇，主要以基础知识为主，适当进行了扩展。但是，考试成绩并不理想，只有2个学生得了90分以上，有29个学生不及格。下面是对试卷情况的分析：

1. 第一题是书写题，主要考查学生的书写能力。总体来说，这道题得分较高。

2. 第二题是看拼音写词语。总体来说，这道题的失分较多，主要原因是学生不能正确书写，出现了错字。我认为，教师在教学中应该更加重视学生的书写能力，认真教给他们如何正确地书写字。

3. 第三题是填上反义词。学生在这道题上主要失分在于对一些字的不熟悉，比如“苦、湿”，学生可能没有学过这些字，所以对它们的反义词也不知道。而“快”的反义词“慢”学生懂，但可能没有在课堂上学过。几乎所有学生都失分了。

4. 第四题是写带有偏旁的字，并组词。这道题考察了学生对字的偏旁部首的认识，以及对字的组词能力。

5. 第五题是填写古诗。这道题重点考察学生对字的笔顺的掌握情况。

6. 第六题是看图写话。题目给出了一幅劳动的场景，学生只需要根据要求写几句话即可得分。但是大部分学生写得不好，有些学生只写了一句话且不完整。这说明我们的学生在写作能力和观察能力方面还有欠缺，需要多加训练。

根据学生答卷中反映的问题，我们可以得出以下分析：

1. 个别同学不能认真听老师读题，导致对部分题目的意思不清楚。

2. 没有养成做完后检查的好习惯。