取得成绩的主要原因：

1.注重字词教学，学生的字词掌握比较扎实。

2.学生能联系实际，每天早自习时由学习成绩优秀且责任心强的学生担任值日班长，带领学生有目标、有任务地学习。午自习进行听写或练习，培养了学生良好的学习习惯。

3.通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生能够学以致用。

存在的主要问题：

1.部分学生学习方法死板，不能举一反三，缺乏灵活运用的能力。

2.有些学生的想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.部分学生不会审题，不理解题目的意思。

4.有些题型的训练不够到位，学生容易犯错。例如，第六题要求画出句中的错别字，但有些学生将其当作判断题来做，还有些学生能够改正错字但没有画出错误的地方。教师平时认为这类题目简单，所以很少设计，但结果却出现了这样的问题。

5.教师对学生要求不严格，没有制定切实可行的措施，导致个别学生经常不完成家庭作业，尤其是学困生没有得到彻底的转化，影响了整体成绩。

改进措施：

1.注重培养学生的识字能力，引导学生用自己喜欢的方法识字。

2.继续加强听说读写教学，将字词句训练作为语文教学的重点。特别要加强学生的书写能力培养，进行强化训练。

3.加强阅读和写作训练，培养学生的审题和语言表达能力。

4.多与家长联系，密切配合，关注中下学生的学习情况。

5.加强学生的分析判断能力训练，贯彻在教学的各个环节中。

6.加强单元检测，及时弥补不足，通过竞争激励学生，使不同的学生得到不同的发展。

7.重点关注后进生，采用多种方法辅导，给予更多的关心，课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业进行面批面改。使他们进一步树立学习的信心，从而提高全班的教学质量。

8.充分利用现代化教育资源，引进远程教育和网络教育等，为课堂教学提供服务，提高教学的直观性和形象性，为提高教学质量打下基础。

9.不断改进教法，提高课堂教学的实效性。多与其他学校同年级的教师交流，找出差距，自我增加压力，改进不足，积极进取！

一年级语文期中语文试卷分析9

本学期一年级语文期末试卷，总体而言，内容较多，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。试题适中，难易适度。

这次考试的题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想，及格率达到100%。试卷涵盖了汉语拼音书写、拼读，区分平翘舌音，正确书写汉字，组词，基本量词的应用，句子的补充运用等内容，对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为基础，适当增加了难度和容量，体现出综合性。整体难度适中。

具体分析试题，第一题要求分一分和合一合，考查了拼音的正确书写。大部分同学能在合一合时写出正确的拼音，但在分一分时却容易犯错。这是拼音中的重点和难点，需要在教学中加强训练和指导。

第二题要求正确拼读音节，能够区分平翘舌音，学生掌握得较好，很少丢分。第三题要求根据拼音写出词语，学生掌握得非常好，只有极个别的孩子丢分。

第四题要求正确数出汉字的笔画，有些孩子对于一些字的笔顺掌握不准确。在以后的教学中需要继续加强笔顺的指导。

第五题要求根据给定的字组成词语，大部分孩子掌握得较好，只有极个别的孩子因疏忽大意丢分。

第六题要求根据句子中的空格选择正确的量词填空，大部分孩子都能得满分，只有少数孩子因为字写错导致失分。

第七题要求根据课文填空，大部分孩子都能得满分，只有个别孩子因为对一些字的写法不熟悉而失分。

第八题要求补充完整句子，大部分孩子都能得满分，只有少数孩子因为字写错导致失分。

第九题要求阅读文章并回答问题，大部分孩子能得满分，只有个别孩子因为写错字导致失分。

从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，需要加强对题意的审清和整理。在今后的教学中，应加强学生对知识的掌握，抓好家庭作业的质量和完成量，及时查漏补缺，加强积累运用，并加强与学生家长的联系，培养良好的学习习惯。

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养势在必行。虽然存在一些问题，但我们已经认识到语文与生活的密切关系，并在努力的实践中摸索提高学生学习语文的能力，培养学习的好习惯。我们将结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

一年级语文期中语文试卷分析10

一年级考试情况分析：

一年级有123名学生参加了考试，总分为11560分，平均分为93.98分。考试结果显示，获得满分的学生有32人，获得90-99分的有72人，获得80-89分的有16人。优秀率为84.6%，及格率为97.6%。其中，一班有63人，总分5785分，平均分为91.8分，最高分100分，最低分17分；二班有60人，总分5775分，平均分为96.3分，最高分100分，最低分84分。

试卷总体分析：

这份试卷按照课标要求，以教材为基础，注重基础知识，适度增加难度，灵活多样。题型多样化，符合一年级学生的认知水平。考试既考查了学生的基础知识，又考查了学生的阅读、写作和观察能力。对于优秀生、中等生和后进生都有照顾，适用于不同层次的学生。考试内容涵盖了学生综合运用知识的基本技能。但是最后一题涉及修辞手法，略微超出了学生的课程范围。

具体题目分析：

大部分学生掌握了基础知识。特别是第一题的拼音分类、第四题的连线，以及第六题的课文内容填空，几乎没有出错。