2、注重语文实践和开放性。试卷中的基础知识题、拼音写词语题、课外阅读题和作文题都注重学生展示自我的空间，同时也考察了基础知识和技能。

3、注重课外积累和运用。在语文学习中，积累是非常重要的。语文学习的过程就是语言文字积累的过程。这份试题紧扣文本，很好地整合了课内学习和课外阅读实践。

总体来说，这份试卷涉及面广，题型多样，难度适中，全面而合理地检测了学生的语文能力。试题命题符合学生实际，问题明确无歧义，规范且体现了《语文课程标准》的精神，是一份科学而合理的语文试卷。

参加考试的人数为40人，平均分为86.26分。及格人数为32人，及格率为80%。优秀人数为6人，优秀率为15%。总体来看，考试成绩没有达到预期目标。

对于学生答卷情况的分析如下：

1、基本知识题掌握较好。大部分学生在字、词、句子方面掌握得较好，得分率较高。

2、在字词方面，有少数学生写错别字，也不能正确选择读音。

3、对于“我会查字典”一题中的“志大才疏”的“疏”字的含义，多数学生丢分。

4、在阅读理解方面，对于灵活性强的题目，大部分学生在第一篇短文中的第5小题表述不准确，说明学生概括短文的能力有待提高。

5、在第二篇阅读题的第2小题中，有许多学生不能正确填写“信服”的反义词，丢分的学生很多。

6、在作文方面，这次的题目是写生活中让自己快乐且印象深刻的事情。大部分学生的作文整体上很好，作文水平有明显提高。由于以前写过类似的作文，所以绝大多数学生写得不错，基本达到了写作要求，语句通顺、内容具体，用词也不错。

从考卷中发现的问题如下：

1、词语和句子积累不够。重视积累对于学好语文非常重要。平时缺乏阅读、积累、欣赏、感悟的练习，导致遇到一些较灵活的题目时，学生感到无所适从。

2、书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不太好。书写不够规范，字体潦草。特别是一些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。

根据以上情况，提出以下教学建议：

1、要扎实训练基础知识，特别是字、词、句子的训练要反复进行，只有牢固掌握基础知识，才能提高阅读和写作能力。

2、加强学生良好习惯的培养，注意审题和书写规范。

3、在阅读题中更注重考察学生的分析能力。老师在教学中要告诉学生多读短文，读通读顺读懂以后再进行答题。

4、命题时要清晰明了，考察学生的能力要广泛，不要限制学生的思维。

5、注意让学生多练习写作，特别要抓住中心来写。作文的书写要整洁、清晰，标点符号要正确使用。