这次考试的目的是引导教学，为学生打下全面而扎实的语文基础。既重视课本内容，又注重拓展课外知识；充分关注学生的发展，尊重学生的主体性。试卷的题型灵活多样，注重课内外知识的结合。

从学生的答卷情况来看，大部分同学的卷面整洁，字迹工整，大多数同学能认真思考，冷静答卷。通过这次考试，我发现了两个教学中的不足：一是对优生的管理不够到位，导致优生的成绩不够优秀；二是知识的落实不够到位，导致学生的概括能力和写作能力较差。

从我班的试卷来看，学生的音掌握不好，几乎没有全对的，每个学生都有或多或少的丢分。我们反思后发现，主要责任在我们教学上，平时的训练不够灵活，学生在题型稍有变化时就不知道如何作答。

背诵与积累部分，涵盖的课文内容比较丰富，学生对这一部分掌握得较好。主要测试学生对课文和古诗的掌握与理解，以及对课文中人物的理解和认识。由于平时注重这方面的训练，学生的答题表现比较理想，我们比较满意。

阅读题分为课内阅读和课外阅读。课内阅读部分，学生的答题表现较好，中下学生丢分的原因是因为不够细心，没有审清题意，对前后鼻音和笔顺笔画掌握不够好。这与我平时教学不够细心和训练不够到位有关。今后在教学中会更加注重这方面的训练。课外阅读部分，学生能够把平时在课堂中学到的方法，结合短文后的问题认真分析题意，答案正确而全面。有些学生对问题有自己独特的见解；语文实践部分能根据题意各抒己见，真实地反映了现代小学生的内心状况。但也存在不尽人意之处，有部分学生词语理解能力较差，不喜欢动脑筋，对问题的概括能力较差，不会用关键词，重点把握不住。今后在教学中会培养学生的语文概括能力，扩大视野，积累知识。

习作方面，学生的选材空间较大，能够自由选择，给学生提供了自由发挥的机会。本次试卷的题量较大，学生答题时间较短，导致作文构思时间不够，作文质量不高。

通过这次测试，我发现了以下几点教学中的不足：

1. 对优生的管理不够到位，导致优生的成绩不够优秀。

2. 知识的落实不够到位，导致学生在表达和写作方面有困难。

3. 学生的词汇量不够丰富，概括能力不强。

4. 学生的学习习惯不好，粗心，不认真审题。

针对期中测试出现的问题，下一步的教学中我打算从以下几个方面着手：

1. 继续培养学生良好的学习习惯，帮助他们改掉粗心大意的毛病，养成认真对待每道习题的习惯。

2. 继续巩固基础知识，让所有学生掌握小学阶段要求掌握的字词和音节。

3. 继续扩大学生的阅读量，培养他们的阅读能力和阅读习惯，为他们终生学习奠定基础。

4. 继续训练学生的写作兴趣。

5. 培养学生的综合分析能力，为小考和以后的学习打好基础。

期中考试试卷分析六年级上册语文6

班级情况：

我们班有45个学生，参加考试的也是45个人，其中42人及格，及格率为93.3%。最高分是92分，高分比例为50%，最低分是43分。

试卷分析：

从答题情况来看：

基础知识部分：

考察了学生的基础知识和实际运用能力，包括拼音写词语、填空并解释加点的字、照样子写词语、修改病句、根据课文内容填空。总体来说，学生的情况还不错，这离不开平时我们对基础知识的夯实和重点的抓准。但也暴露出了一些问题，比如许多学生在写“颠簸”这个词时出错，因为这个词的两个字字形相似，看上去差不多，有些学生对字形的辨别能力较弱，对字的每一部分的概念也不是非常清楚，所以容易出错。还有一道题要求写出与“井然有序”结构相似的词语，也有不少错误，主要是因为学生对题目的意思理解不够明确，没有正确理解出题者的意图。如果在“然”字下打个点，学生就能一目了然了。修改病句也是学生的弱项，特别是“我们必须认真克服发现工作中的缺点。”这道题错误比较多，因为这个题的语病比较隐蔽，不是一眼能看出来的。有些学生不能准确找出语病的原因，只凭感觉来修改，所以失分率较高。

阅读部分：

包括课内阅读和课外阅读。总体来看，题目比较容易，重点在于考查学生的理解能力、概括能力，并能与生活联系起来，适当拓展。由于我们平时上课时目标明确，直击重点，所以课内阅读得分率较高，基本没有什么错误。课外阅读部分，学生基本能读懂文章，能联系上下文理解词语，能根据具体的语句理解文章的中心并较为准确地进行概括，回答问题的条理性较强，语句也比较通顺。但学生对关联词的运用掌握不太好，所以失分较多。仔细分析原因，可能有学生不清楚有哪些关联词，所以有人填的根本不是关联词，还有人对前后句的关系没有搞清楚，虽然填上了关联词，但没有准确表达出句子的关系。还有一些学生仅仅根据句子之间的关系来填词，没有将句子放到整篇文章中考虑。

习作部分：

本次作文题目自由开放，学生写作范围广，题材较新颖，能通过具体的事情来写，内容充实，描写生动，得分较高。

存在的问题及改进措施：

这次考试暴露出一些不足，主要是在修改病句和填写关联词语的题目上，相对失分较多。所以我们将在今后的教学中，有意识地渗透一些方法和技巧，并鼓励学生多读课外书，增强语感，提高语文综合能力。我们还将这个月的训练重点放在修改病句和填写关联词上，对学生进行专项强化练习，力争进一步提高。

通过这次考试，也再次提醒我在教学中要更新理念，夯实基础，发展能力，加强阅读，培养习惯。要以课本为例培养学生的能力，同时还要拓展课外阅读，将课堂与社会生活联系起来，逐步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。知识学习是积累的重点，是能力培养的前提条件。能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。在教学中，我们要从教材的知识体系出发，引导学生扎实掌握基础知识、积累语言的同时，加强运用能力的培养，全面提高学生的语文素养。无论是哪个年级，我们都应该将加强课外阅读和养成良好习惯放在重要的位置上，规范书写，细致检查是一到六年级所有学生都必须强调的习惯，真正使好习惯受益终身。

期中考试试卷分析六年级上册语文7

本次考试我们采用的是单元试卷。从考试成绩来看，本次参考人数为46人，其中45人及格，及格率为97.83%，其中优生30人，优生率为65.22%。70-79分的有13人，60-69分的2人，60分以下1人。这个成绩不能说很理想，但如果再多加努力，提高的可能性还是有的。下面就把本次试题完成情况作一下简单的分析：

一、基础知识部分：

大部分学生完成得比较好，但也只有少数几个学生没有丢分得了满分。还是有好多学生由于粗心大意造成了不必要的丢分。其中失分最为严重的是第5小题补充词语。这表明平时的记忆过程中忽略了对四字词语的积累。另外，第1、2小题对生字的考查也有少数学生出了错，说明在生字的记忆方面还要加强。第7、8、9小题也或多或少有些失分，主要是学生对词意的理解能力还要多加练习提高，另外对要求背诵的课文也必须加以重视。

二、阅读感悟部分。这部分包括课内阅读和课外阅读两部分。第1个短文是从课文《七月上天山》中摘录的一段。其实非常简单，但还是有好多学生做得不好，这就说明学生上课时还没有做到全神贯注，所以本来在上课时就讲到的东西，关上书后就什么也不知道了。第2个短文是从课外选的。文后有6道阅读题。第1小题选恰当的词本来不困难，但出乎意料的是好多成绩本来不错的学生却在这题上失了分;另外好几题只要认真读了短文，多思考做起来也是不难的，但有好几个学生居然连题目的要求都没读懂就做题了，这就让人很生气。

三、习作。这次习作是二选一。有好多学生选择写演讲稿，却又没有注意格式，内容也缺乏鼓动性，因此作文丢分比较严重一些。

改进措施：

1、加强字、词、句的记忆。一定不能有不过关的情况发生，小组长必须严格要求每一位组员做到课课过关。

2、加强阅读能力的培养。平时阅读课文时一定要先预习，做到能自己对要学的课文有自己的看法和理解，这样才能逐渐锻炼自己的阅读能力。还有就是要要求学生做阅读题时必须要多读几遍，还有一定要把题目要求读懂，不然就会做一些无用功。