大家好，今天小编为大家整理了一些有关于六年级语文上册期末试卷分析的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。

六年级语文上册期末试卷分析1

本次测试内容包括一、二两个单元的内容。试卷难度适中，主要考查学生对这两个单元基础知识和技能的掌握程度。

试卷由四个板块组成：拼音、字词句、阅读和习作。拼音部分涉及多音字和读拼音写词语两个题目；字词句部分考查词语的积累和运用，句子的转换和理解；阅读部分主要考查学生的查字典能力、阅读理解能力和习作能力等基础技能。

优秀的完成题目有一、二、四、五、六、八(1、2)和十。

容易丢分的题目有第三大题的“查字典知识填空”，其中“再查————画”这个空的“缘”字右边的笔画数不对；第六题的造句丢分较多；第七大题两个小题词语排列都错得很多，只有少数同学两个小题都做对；第八大题的第3小题，很多同学都找不到“病因”；第十一题课外阅读，丢分最多的是第2小题“瞬间”的反义词和第7小题；习作题虽然很少有“离题”现象，但也很少有精彩的习作。

总体来说，情况还比较乐观。全年级90分以上的学生约占年级总人数的五分之一，80-80.5分的学生超过了年级总人数的三分之一，优秀率超过了百分之五十。不过，落后的人数还是很多，不及格的学生约占年级总人数的十分之一，且低分的学生较多，不满30分的学生就有十多二十个。

改进措施如下：

1、加强基础知识与技能的学习。字词的教学不能松懈，同时要复习拼音知识和词语的积累运用。

2、重视知识的积累。要求学生背诵课文精彩片段和每个单元的“日积月累”。由于学生记忆力有限，需要定期复习。

3、培养良好的阅读习惯。阅读题一直是容易丢分的地方，这次试卷中的阅读题目并不难，只要学生静下心来，读2至3遍，就能解决问题。然而，相当一部分学生只是粗略地读了一遍短文，还没有理解短文的内容就急于做题，这样做出来的题目效果肯定不好。

4、增加阅读量，提高写作能力。众所周知，要提高学生的语文素养，必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正理解一篇文章，也无法积累丰富的语言材料，更不可能学到写作的方法和技巧。大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力和表达能力的关键。我们还应该培养学生的阅读兴趣，结合新课标，推荐书目，督促学生每天阅读一些经典、优秀的课外书籍。只有学生的知识丰富了，老师指导得当，才能写出好的文章。

在今后的工作中，我们应不断加强学习，总结经验，改进教学方法，以取得更大的成绩。

六年级语文上册期末试卷分析2

本次语文试卷内容全面，难易适度，重视基础知识、灵活运用、综合能力、多样性和适度延伸，能真实反映学生对语文知识的掌握情况。试题可以分为三个部分：基础知识部分，阅读部分和习作部分。整体来看，试题的数量适中，题型丰富，内容涵盖广泛。试题注重引导学生正确的情感、态度和价值观，以学生为中心，促进全面发展。其中，重点体现在要求学生掌握的基础知识和基本技能上。

从整体答卷情况来看，学生在基础知识部分和习作部分掌握得很好，但在阅读部分失分较多。具体题目的答题情况分析如下：

基础知识部分：

第1题，看拼音写词语，主要考查学生的识字能力，准确率在90%以上。其中，“清幽”一词出错较多，多将“清”写作“轻”，辨字不够明确。

第2题，形近字组词，主要考查学生辨字和组词的能力，准确率为90%以上。其中，“竣”、“骏”与“燥”、“躁”出错较多。

第3题，给加点的字选择正确的读音，主要考查学生对音节的掌握情况，准确率为99%。其中，“扎(zā)好绷带”中的“扎”的拼音选择错误。

第4题，把下列句子补充完整，准确率为99.5%。学生掌握得非常扎实。

第5题，选词填空，重在考察学生用词的准确性，准确率高，失分极少。

第6题，按要求写句子，主要考查学生句子运用的能力，准确率为95%，可以看出学生掌握得比较好。个别学生不会写连动句，个别学生缩句时去掉了“着”，问题较多的是改夸张句，部分学生出错。另外，句子中存在错别字。

第7题，日积月累，主要考查学生在教材中“日积月累”的积累情况，准确率为75%，主要问题是识字不正确。

阅读部分：

第8题，课内阅读，旨在考查学生理解课文内容的能力，准确率为90%，主要问题是不能准确地把握文段的主旨。

第9题，课外阅读，属于本套试题中较难的题目，重在考查学生准确运用标点符号、准确运用词语、结合上下文理解词语和概括理解能力，准确率为80%。部分学生标点符号的运用不够准确，部分学生不能恰当运用词语，部分学生不能结合上下文正确理解词语的意思，个别学生阅读不认真，对事件的概括不正确。

习作部分：

绝大多数学生通过具体的事例，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等方面，采用流畅的笔调来表现人物的特点。条理清楚，中心明确，具有真情实感。绝大多数学生卷面整洁，书写规范、工整。但也有个别学生所写事例不够具体，没有紧扣中心突显人物特点，书写潦草。

针对以上情况，我们有以下思考：

1. 培养学生良好的书写习惯。学生应该认识到书写的重要性，中高年级老师应该重视学生的书写习惯和态度，并长期坚持培养。好的书写习惯不仅仅是书写，更是培养学生认真的学习态度和严谨的人生态度。

2. 培养学生良好的阅读习惯。学生应该养成“不动笔墨不读书”的习惯，并结合阅读要求进行指导。老师应该教给学生阅读的方法，只有方法掌握了，学生才能养成动笔的习惯。良好的阅读习惯有助于提高阅读能力，教学中应注重习惯的培养和引导。

3. 大量阅读课外经典、优秀书籍。为了真正提高学生的语文素养，学生应该多读书。大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力和表达能力的关键。教师应该努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导学生多读一些经典、优秀的课外书籍。

六年级语文上册期末试卷分析3

半个学期很快过去了，期中考试已经结束。现在来分析一下六年级二班语文考试的具体情况。

这次考试共有几个部分，包括拼音、词语、查字典、写句子、改句子、整理句子、加标点理解意思、阅读感悟、习作表达等。试题内容与教材紧密相关，考察学生的知识和能力较全面，但题量较大，难度偏大。下面对试题情况、学生答题情况以及今后的教学提出一些观点和建议。

首先，让我们看一下考试情况。共有56名学生应考，实际参加考试的也是56人。最高分是96分，最低分是40.5分。优秀人数有2人，及格人数有48人，不及格人数有8人，平均分为70.3分。

在基础知识部分，学生对第一、三、四题的试题内容掌握较好，但有个别学生字写错。而第五、六、七题的得分率都不高。

阅读部分共占26分，其中课外阅读占12分。阅读一直是我们的薄弱环节。尽管这次的课内阅读比较简单，大部分学生都能得高分，但课外阅读中有些习题相对较难，导致减分较多。

作文部分占32分。题目是写“我得到了——”，是一个半命题作文。难度适中，学生表现较好。然而，一些学生在叙事和描写人物时技巧单调，缺乏积累和视野开阔。此外，有些学生没有围绕主题用一件事进行细致描写。