针对以上情况，我们可以提出一些具体改进措施。首先，要重视学生的学习习惯培养。平时要注重训练学生认真审题、细心答题、耐心检查和认真书写的好习惯。同时，要加强词语和字的教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。教师要设计更多的词语听写、抄写和组词训练，帮助学生掌握更多的字词。

其次，要继续抓好语文知识和能力的训练，特别是理解和阅读能力。教师要注重培养学生的阅读习惯和思考能力，引导学生自主进行阅读理解，并多引导学生阅读优秀的阅读材料。

另外，要注重对学生学习方法的指导。教师要教给学生学习规律和方法，引导学生在掌握基础知识的基础上进行拓展练习。同时，在纠正学生语病的同时，要激活学生的思维，提高他们的答题能力。

最后，在写作指导上要下功夫。教师要引导学生多动笔写作，培养他们的写作兴趣和习惯。同时，要引导学生多阅读文章和课外书籍，拓宽他们的视野。

通过以上的改进措施，相信学生的语文成绩会有所提高。希望学生在今后的学习中能够更加努力，取得更好的成绩。

六年级语文上册期末试卷分析4

试卷情况分析：

这份试卷一共有五个部分，分别是基础知识、积累运用、口语交际、快乐阅读和妙笔生花。

学生答卷情况：

第一大题主要考察学生的书写，基本都能达到要求。

第二大题是看拼音写词语，有两个词容易错，分别是“明媚”和“潇洒”。

第三大题是给加点字选择正确的读音，易错的是“弓弦”和“薄雾”。

第四大题是比一比再组成词语，学生基本都做得不错。

第五大题是按查字典的知识填空，易错的是“秉字先查()，再查()”，以及“秉公办事”这个词的意思。

第六大题是词语百花园，学生补充词语方面易错。

第七大题是句子游乐场，学生基本都做得不错。

积累运用部分主要考查学生的日常积累，有一些易错题。

口语交际部分学生基本达到要求。

阅读理解部分难度适中，学生基本都做得不错。

妙笔生花部分多数学生选择的题目是《我真想对__说》，大部分都能按要求写作，少数学生会漏写题目。

平时学生学习情况分析：

学生的课外阅读量不够，我们平时重视了学生的课内知识学习和训练，但很少引导学生读课外书，积累课外知识。因此，学生在答课内知识时比较顺手，但一遇到课外延伸的知识，学生就没有依据。所以在以后的教学中，我们应注重课外知识的延伸。

部分学生没有养成良好的习惯，良好的习惯需要长时间的培养。部分学生由于自身原因和其他原因的影响，没有养成良好的学习习惯，比如认真审题、认真书写、努力思考等。所以在考试中，学生有些马马虎虎，导致有些本来会的题也答错了。

作文训练不足，除了课本要求书写的作文和一些小随笔之外，学生没有其他的作文训练，作文训练不足，课外积累也较少，所以在写作文时学生无话可说。

应对措施：

在以后的教学中，我们要加强学生的课外阅读量，抽时间引导学生读课外书，并进行检查和督促。

应注重学生写作技巧和方法的指导，结合课文学习进行小练笔，逐渐提高学生的写作能力。

在以后的教学中，要注重复习。学完的知识要经常复习，遵循学生的遗忘规律，使学生掌握知识更牢固。

在以后的教学中，我们会更加努力，使学生得到更好的发展。

六年级语文上册期末试卷分析5

一、学生成绩分析

在本次六年级语文考试中，参加考试的学生共有19人，全部学生都及格了，及格率达到了100%。总分1389，平均分为73。优秀的学生有4人，优秀率达到了20%。

1、学生的学习习惯不太好，导致他们的书写潦草，解题不按要求，做事马虎大意，因此基础知识的失分比较多。这与教师的教学方法和要求严格程度有直接关系。

2、学生的基本功相对较差，错别字比较多，不够规范。他们不能正确判断句子的成分，在使用修改符号方面也存在问题，更让人头疼的是他们不会仔细审题。

二、教师问题分析-六年级语文质量分析_语文月考质量分析

1、教师在平时的教育教学活动中，总是按照传统的方式来组织教学，没有深入研究教材，运用新的教育教学方式来提高教学质量。他们认为教研只是形式上的东西，没有真正重视。

2、教师的惰性思想比较严重。他们没有认真对待教学任务，总是拖延、敷衍、等待，不注重课堂质量，更不用说要在40分钟内完成好教学。

3、教师的教学方法和手段比较落后。他们在课堂教学中只是用一支笔、一张嘴、一本书进行讲解，这种课堂形式对学生来说就像是一首催眠曲。而远程教育资源则被闲置，这样如何实现教学质量。

4、教师的虚荣心很强。为了保持自己的“面子”，他们不顾及教学质量的损失，对同行和前辈提出的宝贵意见从不采纳，甚至争吵到面红耳赤，一意孤行。

综上所述，学生成绩的好坏与教师有直接关系。