我在今后的教学生涯中应该认真反省，努力学习，广泛汲取知识，来提高自己的教育水平，实现成为优秀教师的目标。

六年级语文上册期末试卷分析6

本次考试我们采用的是单元试卷。从考试成绩来看，本次参考人数为46人，其中45人及格，及格率为97.83%，其中优生30人，优生率为65.22%。70-79分的有13人，60-69分的2人，60分以下1人。这个成绩不能说很理想，但如果再多加努力，提高的可能性还是有的。下面就把本次试题完成情况作一下简单的分析：

一、基础知识部分：

大部分学生完成得比较好，但也只有少数几个学生没有丢分得了满分。还是有好多学生由于粗心大意造成了不必要的丢分。其中失分最为严重的是第5小题补充词语。这表明平时的记忆过程中忽略了对四字词语的积累。另外，第1、2小题对生字的考查也有少数学生出了错，说明在生字的记忆方面还要加强。第7、8、9小题也或多或少有些失分，主要是学生对词意的理解能力还要多加练习提高，另外对要求背诵的课文也必须加以重视。

二、阅读感悟部分。这部分包括课内阅读和课外阅读两部分。第1个短文是从课文《七月上天山》中摘录的一段。其实非常简单，但还是有好多学生做得不好，这就说明学生上课时还没有做到全神贯注，所以本来在上课时就讲到的东西，关上书后就什么也不知道了。第2个短文是从课外选的。文后有6道阅读题。第1小题选恰当的词本来不困难，但出乎意料的是好多成绩本来不错的学生却在这题上失了分;另外好几题只要认真读了短文，多思考做起来也是不难的，但有好几个学生居然连题目的要求都没读懂就做题了，这就让人很生气。

三、习作。这次习作是二选一。有好多学生选择写演讲稿，却又没有注意格式，内容也缺乏鼓动性，因此作文丢分比较严重一些。

改进措施：

1、加强字、词、句的记忆。一定不能有不过关的情况发生，小组长必须严格要求每一位组员做到课课过关。

2、加强阅读能力的培养。平时阅读课文时一定要先预习，做到能自己对要学的课文有自己的看法和理解，这样才能逐渐锻炼自己的阅读能力。还有就是要要求学生做阅读题时必须要多读几遍，还有一定要把题目要求读懂，不然就会做一些无用功。

3、习作方面。建议学生多读别人的好作品，学习别人习作方法，并在平时习作中运用学来的习作方法。另外，学习每一篇课文时要留心作家习作手法上的特点，并能加以学习或模仿。另外，好词佳句的积累也是需要坚持下去的。

六年级语文上册期末试卷分析7

半个学期很快过去了，我们已经结束了期中考试。现在，让我们来分析一下六年级二班语文考试的情况。

这次考试的试卷从拼音、词语、查字典、写句子、改句子、整理句子、加标点理解意思、阅读感悟、习作表达等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。试卷内容紧密联系教材，关注学生的实际情况，覆盖面较广，但题量较大，难度较高。下面我们来分析一下试题情况、学生答题情况以及今后的教学改进方向。

一、情况分析：应参考人数为56人，实际参加考试的也是56人。最高分为96分，最低分为40.5分。优秀人数为2人，及格人数为48人，不及格人数为8人，平均分为70.3分。

1、基础知识：占总分的42分。大多数学生在第一题、第三题、第四题的试题内容掌握得较好，但也有个别学生在写字方面出错。第五、六、七题得分率都不高。

2、阅读分析：阅读共占26分，其中课外阅读占12分。阅读一直是我们的薄弱环节。但是这次的课内阅读比较简单，大部分学生都能得高分，但课外阅读中有部分习题相对较难，得分较低。

3、作文：占总分的32分。作文题目是“我得到了——”，是一个半命题作文。大部分学生在结构安排和条理清晰方面做得不错，但在叙事和写人方面技巧较单调。另外，由于学生们的课外阅读量较少，缺乏积累，因此在选材和表达方面有些狭隘和平淡。今后应该鼓励学生多读书，扩大视野，用具体的描写来围绕主题写作。

二、各题的具体分析

第一题是根据拼音写字成词，大部分学生做得还不错。但有些学生对于“解囊”、“静谧”这两个词不熟悉。这些词在课本中没有出现过，课外积累也较少。今后应该加强课内词语练习。

第二题是查字典填空，对六年级学生来说查字典很简单，但有一些学生对音序查字法的声母Y写成了小写。另外，对于“幽静”这个词的理解还不够深入。

第三题是名句、对联和歇后语的填空，这题比较简单，大部分学生都能得高分。只有少部分学生把一些字写错了。

第四题是按要求写句子，其中转述句的人称错误较多，而且一些学生在“马在跑”的扩句要求上只加了一个成分。

第五题是用修改符号来修改病句，学生对修改符号的掌握还不够熟练，需要进一步训练。

第六题是排序，错得较多，错误率达到了80%，学生主要是没有理清它们的逻辑关系。今后应该多进行这方面的练习。

第七题是给同样的句子加上不同的标点，并且写出不同的含义。这题较难，主要的错误点是不加标点写出含义，还有一部分同学甚至没有写。学生对类似的拓展性习题的理解能力还有待提高。

第八题是阅读题，课内阅读理解比较简单，大部分学生都能得高分。但也有少部分学生在画示意图方面出错。课外阅读理解较难，主要是概括短文的内容，要求用简练的语言概括，但学生们说得太多，没抓住重点。今后应该加强阅读方面的训练。

第九题是写作题，属于半命题作文：“我得到了——”。题目不难。主要问题是文章结构安排合理，条理清晰，但在叙事和写人方面技巧较单调。学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔，选材略显狭隘。另外，部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够生动具体。尤其是有些学生不能围绕主题用一件事作具体细致的描写。

三、具体改进措施

1、重视学习习惯的培养。平时要注重加强学生的读题、审题能力的训练，培养学生认真审题、细心答题、耐心检查、认真书写的好习惯。要做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给他们学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2、重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们可以看到，许多学生在字、词方面还有欠缺。因此，教师在教学中要重视词语听写、词语抄写和组词的训练，同时还要开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

3、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时要注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。要多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导他们多阅读、多思考。要给学生介绍好的阅读材料，同时要指导他们阅读的方法。

4、注意对学生学习方法的指导。教师要教给学生规律和方法，而不仅仅告诉他们某题的正确答案。要进行分类练习，抓住学生解答中的细小语病，同时要激活学生的思维，提高他们的答题能力。

5、在写作指导上要多下功夫。要引导学生随时动笔写一点，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣和写作习惯。另外，要鼓励学生课外多阅读文章和书籍。

通过以上改进措施的实施，相信我们能够帮助学生提高语文水平，取得更好的成绩。

六年级语文上册期末试卷分析8

一、答题情况分析

1. 全区共有17070个样本，平均分为85.78，合格率为95%，优秀率为76.5%。

2. 从学生的答卷来看，他们在基础知识方面掌握得比较扎实。阅读方面，学生在课内阅读中能够展开想象。作文的语言通畅，内容具体。学生在感悟和理解方面表现较好。作文的取材范围广泛，灵活性较高，学生基本上不会跑题。

第一题：听写句子(4分)