这次语文试卷主要对学生的基础知识、阅读理解和作文能力进行了全面的检测。试卷注重学生的能力发展，特别强调了积累和运用。试题紧扣教材，注重实际应用，难度适中，知识覆盖面广，是一套优秀的综合测试题。

二、学生答题分析

【基础知识】

(一) 看拼音，写词语

学生完成第一道题情况较好，这些词都是本学期要求必须掌握的。

(二)选择正确的读音

这道题中的部分字的读音选择彰显学生的语文功底，但相当一部分学生选择错误，说明在多音字教学中，有些学生没有掌握好。

(三)词语补充完整，并选择其中一个造句。

这道题中的词语都是本学期常见的成语，学生完成起来难度不大，但有个问题值得注意，学生只为了得分，忽略了句子的质量问题，造的句子简短，水平不高。

(四)把诗句名言补充完整，并选择相应的作家

句子都是书上“日积月累”中出现的，难度不高，学生完成得比较满意。

(五)句子加工厂

这部分的题目涉及到肯定句、比喻句、转述句、加关联词以及仿写等，难度适中。有些班级的学生完成得很好。

(六)是非判断题

这道题除了考查学生的知识点掌握情况外，还很好地检验学生的学习习惯、审题能力和是非判断的细心习惯。学生完成得不是很好。

(七)语言实践

这道题目的出现，充分考查了学生的课外知识面和语文综合能力。有些班级完成得非常好，但也有很多班级做得很差，说明教师平时的训练还不够到位。

(八)根据课文内容填空和作答

这道题考查了学生对课文的掌握情况，第3小题还概括了整个六年级上册的基本内容，更加体现了试卷的整体性。

(九)课外阅读

学生在课外阅读方面做得比较好，都能很好地进行阅读和理解。

【阅读理解】

这道题包括了课内阅读和课外阅读。课内阅读以按课文内容填空为主，大部分学生掌握较好。课外阅读以理解作答的内容为主，考查了学生的阅读理解能力。阅读能力和理解能力不强的学生在这道题上失分较多。当然，从学生的答卷情况来看，不少学生的理解能力在不断增强，能读懂原文并按要求作答。

【作文】

学生的作文整体情况有几点值得肯定：一是部分学生能结合提示要求，选择自己亲身经历的事来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整。但也存在一些问题，比如选材雷同，思维不够活跃；语言表达不完整，缺乏表现力；书写不规范等。

三、从考卷中发现的问题

这份试题对学生的知识水平、认知规律和心理特征都考虑到了，但也发现了一些问题。

(1)审题不够认真，有些学生在是非判断题的第3小题上判断失误。

(2)学生的作文基本功不扎实，表现为语言贫乏、错别字和病句较多，思想感情比较空泛，缺少具体事例和逻辑联系。

(3)词语积累不够，学生在遇到一些较灵活的题目时感到束手无策。

(4)综合能力薄弱，学生对综合性较强的试题缺乏独立分析能力。

(5)逻辑思维能力欠佳，学生在作文中逻辑关系表达不清晰。

(6)书写不规范，学生的字迹潦草不规范。

四、今后改进的措施

1、重视字词教学，巩固基础知识。

加强字词教学，提高学生的识字和词语掌握能力。可以进行词语听写、抄写和组词的训练，同时开展丰富多彩的活动来扩大学生的知识视野。

2、教授学习方法，提高学习能力。

教师应渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，掌握学习的方法和技巧。

3、加强阅读训练，提高阅读能力。

教师要让学生在阅读中理解、体验和感悟，培养学生的独立阅读能力。